《手术台就是阵地》这节课是宜兴市实验小学的语文团队和赛教的老师磨出来的一节课。整个备课过程我们实习生也跟着参与了，尽管比较忙碌，但是通过磨课，我学到了很多。

在最新的部编版教材中，《手术台就是阵地》是一篇精读课文。这篇课文语言质朴简练，主要讲述的是国际主义战士、加拿大共产党员白求恩大夫不远万里来到中国，参加了中国人民的抗日战争。在一次战斗中，白求恩大夫在形势越来越危险的情况下，把手术台当作阵地，忘我地坚持为伤员做手术，工作了三天三夜的动人事迹。作为略读课文时，这篇一课时的课文只需要完成默读课文，联系事情发生的背景，说说对“手术台就是阵地”这句话的理解。还可以查查资料，了解有关白求恩的其他故事。作为两课时的精读课文，就需要把内容扩展开来，围绕“手术台就是阵地”讲更多的内容。

一节语文课要抓住课文的整个脉络，根据脉络展开不同的环节。环节设计要有目标性，着眼点可以是语文要素的设计，从单元备课着手，关注交流平台或者是课后练习。同时，也可以聚焦常规阅读教学设计，重视方法指导。《手术台就是阵地》这篇课文在第一课时备课时，抓的就是两个点：战斗激烈和白求恩大夫。有了前面的抓手，第二课时的内容我自己设计就从课文的主要内容出发，在起因、经过、结果中选取重点内容分析，抓住白求恩同志是怎么做、怎么说的展开分析。

本课同时出现了“连续、继续、陆续”这三个学生容易混淆的词语。教学中，我吸取了其他老师的好的教学方法，没有片面地讲这三个词语的意思，也没有把这三个词语分开单独造句，而是用幻灯片让学生选词填空，凭自己对三个词语字义的了解来进行课文主要内容的补充。这样看似平淡无奇的选词填空练习却让学生轻而易举地了解了文章梗概，找到切入点和突破口，在这段中找到起因，自然引入课文的第一自然段，与文本进行真正的交流与对话。

学生的语文学习不仅仅是文字的把握，更要升华。这篇课文可以抓住时间，体会人物品质。本文最后一段只有两句话：“齐会战斗进行了三天三夜，胜利结束了。白求恩大夫在手术台旁，连续工作了六十九个小时。”我抓住“三天三夜”“六十九个小时”这两个时间点，让学生算一算，“三天三夜”应该是七十二小时，而白求恩却在手术台上连续工作了六十九个小时，每天只有一小时的时间做别的事。对此我提问激发学生思考：“你们希望白求恩大夫在那仅剩的三个小时里会做什么事？”学生有的说是喝水，有的说吃饭，更多的说是休息……此时，学生真正体会到白求恩争分夺秒、废寝忘食的忘我工作精神以及把中国人民的解放事业当成自己的事业的国际主义精神。

回顾本课教学，仍然存在一些不足之处。由于课文描写的事情久远，而且是战争环境，学生对于战争的环境残酷认识不足，我表现得比较急躁，认为学生应该会通过电视剧、电影等理解战争的残酷性，殊不知现在的电视剧和电影对于战争的残酷性描写较少，相反戏谑成分较多，因而学生对于白求恩抢救伤员的危险环境认识不足。我在备课时应该准备一些相关的视频，帮助学生提高认识。同时要加强备课的目标的落实，备课文，备学生，从细节入手，根据学生的实际情况备课。

在整个实习过程当中，三年级组每个老师都给了我很多学习的机会，让我能够将一篇课文在不同的班级上。虽然每次上的内容是一样的，但是在不同的班级却有不同的趣味。在不同的班级可以使用不同的教学机制，教学内容的流程和核心是一样的，但是细节里可以根据上课的情况使用不同的教学方法，这对我也是一种考验。

当老师压力虽大，却给了我其他任何职业都无法体会的愉悦。通过语言碰撞激发思维火花，见证少年心灵的成长，而且是最真诚、最勇敢、最渴望知识的心灵成长，并且还能在其中推动他们，这是身为语文老师的莫大荣光。

既有教育热情，又有教学方法，二者相结合才能让学生感受到求知的快乐，激发他们的潜力，培养有灵性有创造力的人，这才是教育应该去的方向，也是教师应该努力的方向。