生物的生殖、发育与遗传

第九次线上培训 课程标准主题读书心得

盐城师范学院 19级 王一诺

“生物的生殖、发育与遗传”主题包括人的生殖和发育、动物的生殖和发育、植物的生殖和生物的遗传和变异。内容主要在于对生命延续方式、途径等学科基础知识的学习；微观世界的学习指导也能培养学生的抽象思维的能力；同时，通过对各类生物生殖、发育和遗传育种的知识学习，推广生物科学技术在生产实践中的应用，能够引导学生形成关注与生物学相关的社会问题的认识的意识。

由于教学内容较为抽象和微观，教师在教学过程中应当充分利用各种视频演示、动图、直观动画等多媒体手段进行学习指导。就各类生物的生殖、发育过程而言，教师可以采用视频动画演示整体过程，使学生形成对整体过程的粗略理解，并引起学生对课堂内容的兴趣。同时将学生的认知由宏观、形象转向微观、形象，帮助学生对不同特性的知识内容进行过渡；在视频演示的基础上，提出知识性的细节问题，指导学生通过书本知识自主学习并思考解决，引导学生的认知从视频的微观、形象转向书本理论知识的微观、抽象，再通过学生互动、回答问题来进行知识巩固与观念强化。此外，教师也可利用直观教具将抽象内容可视化，例如引导学生构建模型并展示，培养学生将抽象思想具体化的能力。在此过程中，教师要注意引导学生具象思维到抽象思维的转换，帮助学生转变认知方式，例如通过动图演示强调各种过程，强化学生的理解等等。

生物的生殖、发育与遗传不仅对于学生认识自我有重要作用，其知识在生物学科技术方面的相关利用也是课堂学习应当引导学生关注的。该主题的知识目标在于引导学生形成过程观，能力目标在于培养学生的抽象思想，情感态度价值观层面指向学科知识的实际运用，培养学生正确的伦理观和价值观；在目标驱动下，教师应当运用合适的教学手段进行指导。