示范促进学习，基本功引领发展

中学生物培育站第七次线下研修活动培训小结

19级中学生物王一诺

中学生物培育站第七次线下研修活动于2021年9月15日星期三于宜兴市万石中学展开。本次研修活动主要分为两个部分：导师示范课堂和有关教学基本功的讲座。

学员们在导师张老师的带领下真切地接触了中学生物课堂教学，并对《15.2人体内废物的排除（1）》课堂设计和教学方法与安排有了更详细的理解和感悟，使学员们对未来教学课程如何进行有了更深刻的认识。导师说课的详细描述帮助我们了解了课堂设计的内涵和目标，解释了相关课程部分的意图所在。

导师课堂中对于内容衔接的处理是我们值得学习的：在书本内容中，对于肾单位的内涵介绍不够明确，导师在进行教学引导时，首先展示了失活肾脏髓质与皮质的颜色深浅关系为髓质深、皮质浅；接着导师向学生们提出一个事实现象：在活体肾脏中髓质的颜色比皮质的浅，并且引导学生思考原因。随后教师展示了髓质与皮质的显微镜放大图，显示出其内部结构为毛细血管网，进而对肾单位这一抽象概念进行了具体化解释，是学生更能够理解并记住肾单位的实际内涵。此类对课程内容的详细解释能够在一定程度上帮助学生加强逻辑体系的形成，值得我们学习。

导师说课后，学员们根据对此课程的理解和领悟对课堂进行了评价与交流，有所习得、有所关注、有所改善。

下午的活动是导师根据教学基本功这一主题做了题为《提高教学基本功，筑基生物好教师》的讲座。讲座分别强调专业基础知识和专业实践技能对于教师学习的重要性。导师提出，专业基础知识应当关注学科与教育学专业知识、人格和职业道德，师范生们应当通过详细备课、积极请教、写好知识笔记、关注书籍和论文资源、选择深度研究方向等方式提高自己的专业知识，同时也可以适当的安排在职研究生的提高计划，发展自己的学习能力和专业知识能力。

而在实验技能的培养方面，师范生可以积极关注发表在各个平台上的生物学科的教育论文，对教学实验和课程计划进行改进和探究。而在实施教学能力方面也应当重视语言表达和课堂表现力的呈现和训练，这也是我的薄弱之处，应当做好计划积极训练。

导师以苏霍姆林斯基的名言为讲座的结束“每个教师应当成为自己学科的出色专家”，希望我们每位学员都能够在生物学领域有自己的出彩之处。为帮助学员们实现这一目标，导师在精心挑选下，赠与学生们《中学生物实验指导与话题》帮助我们在今后的学习、教学中有所借鉴和收获。