教学设计应当是优秀课堂的敲门砖

2021年9月4日中学生物培育站第六次线下研修活动小结

第六次中学生物培育站线下研修于宜兴市万石中学展开，本次研修加入了新的成员，培育站导师张老师带领其他学员对新成员进行了欢迎，并且对新学年的研修培训进行了规划安排。

本次研修主题关于教学设计，上午的培训由培育站导师张老师为我们进行了《优化教学设计，实现有效教学》主题讲座。讲座开始导师提出了目前学科教学目标的现状，提出要注意以下问题：课程设计要进行创新，避免板书设计的僵化，教学设计应当结合学科特点。

接下来张老师对教学设计的概念、理念和核心素养进行了阐述。教学设计的目标在于明确学什么、怎么学、学的结果怎么样。教学设计的理念在于“以学生发展为本”，主体性、民主性、活动性相结合，促进学生的全面发展。核心素养分为四个方面：生命观念、理性思维、科学探究、社会责任。核心素养是教学目标的整体展现，需要不断的教学目标和成果的累积，是学生经过长时间的学习、培养所达到的高度。

明确了教学设计的基本内涵，张老师为我们详细讲述了教学设计的四个部分：教学目标设计、教学过程设计、教学策略设计和教学评价设计。其中，教学目标设计是教学设计的基础。最后，张老师为我们总结出教学设计的六个步骤：教学分析，学情分析，教学目标阐述，教学重难点，教学过程（包括教学策略选择与学习活动设计，教学资源和媒体的设计，教学过程设计和学习评价和反馈设计）。

下午的讲座主题为《初中生物学课堂教学过程设计的方法》，主要内容是教学过程的设计：什么是教学过程设计，教学过程设计的原则，教学过程设计的方法。教学过程设计应当依据教学目标、依据学生的实际水平、依据教学内容，教学方法、依据不同的课型，其中课型包括技能学习课、概念课、规律学习课、复习课等，熟练设计此类课型可以更好的完成教学过程的设计。对所学内容进行理解综合，学员进行了细胞分裂课程的教学设计，对整个教学设计过程也有了更深刻的理解和知识的运用。

本次研修以教学设计为主题，详细阐述了叫教学设计过程及设计方法，学员们都受益匪浅，也对未来的课程教学设计做了准备。