温柔半两，从容一生

——2018级小学语文暑期培训心得

2018级小学语文   吴歆怡   南京晓庄学院

为期两天的暑期培训在二实小开展，这两天里，我们身处夏日蝉鸣中的校园，汲取在教育领域从容前行的前辈的力量，吸收他们对于教育教学能力提升给出的忠告。

每当这种时候，坐在下面认真倾听、奋笔疾书，生怕漏了一个细节的我总会想：真羡慕她们的模样，睿智、优雅、从容。只消片刻。便可以将她们对教育的真知灼见娓娓道来。

对学生温柔，保护童心，守护童真。无论是老师们的讲座，还是徐亮老师的课堂，都在向我们传递一种能量——爱与温情。宗文菊老师在谈到习作教学时便提出：回归儿童生活，追寻习作教学本真源泉。对于注重“儿童世界”的统编版小学语文教材习作教学，她充满温情，聚焦生活。教学引导宜有生活味道，材料选择宜有生活经历，行文表达宜有生活情怀。我想，宗老师想让学生在习作中追求的灵性与生活气息，一定是她自己所拥有的。苏霍姆林斯基认为“在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响。要使孩子的心同我讲的话发生共鸣，我自身就需要同孩子的心弦对准音调。”宗老师就是一位优秀的调音师，她教会我们如何理解、守护孩子的心。

对自己温柔，气和性缓，沉潜积淀。通过徐校长的分享、吴校长的讲座以及对于制作微信推送、发表网站新闻、书写粉笔字的培训，担当作为、教学反思和技能提升是我们在未来发展中需要抓住的关键点。“经历都是财富，付出总有收获。”徐锋校长带我们领略了他从一名新教师开始的成长之路，他谦虚地说这一路建立在良好的平台之上，还有好运的加持。但“别把运气当才华，别把平台当本事”的忠告背后，应是才华横溢、本事过硬。前辈们的成就都是在对自己的分析、规划、尝试、提升中积淀下来的。在自我沉淀、落实教学的基础上，教学反思也至关重要。吴校长用她多年来积攒的教学反思案例，为我们介绍了教学反思的基本特征、作用意义、写什么、怎么写以及撰写过程中的一些要点。记录教学经历、认识工作重难点、提升专业化水平、分享教学经验，教学反思意义在此，重要性不言而喻。“正确的道路是这样的：吸取你的前辈所做的一切，然后再往前走。”，老师们在用自己的经验助力我们的成长。

对教育教学从容，真心投入，真切期盼。徐老师的《咕咚》课堂气氛活跃，老师温和亲切、学生纯真可爱。师生的配合和知识的渗透融进了多样的形式和丰富的活动里；学生的主体地位和老师的引导鼓励贯彻在从容的教学和恰当的节奏中。亲切自然的评价语给学生指导和肯定，巧妙流畅的衔接语让整堂课在充分的预设中浑然一体，充满童趣的板书契合低年级学生的特点，生动可爱的语言风格让课堂精彩纷呈。一堂精彩的课，需要老师的投入和用心的打磨。“教师有两种人格：一种是经师，是教学问的；一种是人师，是教行为的。”，教学要真心投入，教育亦是如此。李伟平老师和张际红老师一位着眼专业，阐述班主任工作的“细”与“恒”；一位紧跟时代，念好班级管理“三字经”的同时也要做一个“时尚”的班主任。作为班主任，教育的艺术在于六种角色的呈现——教育型管理者、学习的指导者、学习者、学生的平等对话者、心理工作者以及家庭教育的指导者。李老师指出，班级管理赢在“细”：细心观察平时点滴，每时每处，彰显魅力；细致对待学生困难，对症下药，因材施教；细化平时各类工作，各司其职，忠于职守；高度的责任心，关注孩子生活中的细节。这也就是张老师常规管理“三字经”中的“细”。要于细微处关爱学生；与家长交流不卑不亢、礼貌真诚；让班级人人有事做，事事有人做。班级管理的思考与智慧让他们从容地胜任这份工作。

“诗人是令人敬慕的。其实，教师也在用心血写诗，而且写着人们最关注的明天的诗。不过，那不是写在稿纸上，而是写在学生的心田里。”给学生和自己以温柔，待教育和教学以从容，要成为像他们一样的老师，注满心中的水，点燃教育的火。