一、《课堂管理方法》读书心得交流及学习心得交流

在已经过去的大学三年中，无论是在教育见习还是教师资格证的面试以及平时的说课、试讲当中，我们大大小小都碰到了一些教育相关的问题。作为教育者，应该采取怎样的方法来合理有效地解决这些问题，这就是《课堂管理方法》这本书所要向我们传达的东西。

遇到学生出现问题行为，首先，我们要充分了解学生，了解学生的身心发展状况、个性、学习能力、人际关系等。其次，要对学生的问题行为进行合理归因。最后，根据原因对症下药。

 随着新课改深入推进，课堂教学的有效性已成为教学关注的焦点，要想提高信息技术课堂教学效率，信息技术教师必须牢固树立有效教学概念，必须正确理解和把握信息技术课程的核心理念，并把信息技术课程核心价值知识有梯度地融入到课堂中去，信息技术课堂必须要有清晰的教学目标、合理的教学活动、适宜的课堂评价，让每一个学生的信息素养都得到有效提高。

听了其他老师的读书心得以及学习心得后，我对《课堂管理方法》这本书又有了新的理解。在今后的学习以及工作中也会做到“勤于学习，自我成长”。

二、寻找本质：用研究的方式打开课堂

20日下午，在杨友平书记的带领下，我们一起探讨了正确打开课堂的方式——抓住本质（即研究）。

三年大学的课程学习给了我们足够的教育理论支撑，那么我们应该如何将这些理论应用到教学实践中去呢？成尚荣先生这样说到：“教师的最大价值可能就在满意的课堂上”。即将踏上教师岗位的我们如何上好一堂课呢？

杨书记给了我们四个关键词：敬畏、素养、研究、表达。

敬畏。敬畏就是要关注课堂教学的本质：自由、完整的人、成长、生命。努力打造生命课堂，理解学生的个性、宽容学生的差异、关照学生的内心。将所学教学理念进行个性化改造，形成自己的教学主张。敬畏课堂，尊重学生，尊重自然。

素养。中国学生发展核心素养、学科核心素养等早已烂熟于每一位教育者心中。但这并不代表“程式化”的教学可以打动人心，同样，我们也要避免思维的“标准化”、语境的“小众化”以及思考的“零碎化”。在教育教学中，我们要会发现会思考，不墨守成规，要勇于创新、敢于实践。

研究。研究改变课堂。在备课时要做到勤问、实学、备足、多磨、常思，不局限于也不满足于教材本身、教案本身、教法本身。在日常教学工作之余，要多思考多研究，探寻课堂开展新模式。

表达。表达是每一位教育者必备的“特质”，面对学生、家长、同事、领导，怎样才能正确表达自己的想法能够被正确理解而不被误解？关于表达，我们一直在行动，每年教师发展中心的心得交流就给了我们一个很好的平台，在其他老师的交流中，我们相互分享相互学习相互借鉴，从中得到了一定的提升。

三、以生为本做教育，合作共进创优质

21日上午，我们来到新街中学进行参观交流学习。在张校长的带领下，我们参观了学校的各个场馆设施，透过这些场馆，让我们基本了解了学校概况。作为新优质学校，新街中学关注学生未来、注重文化引领，学校共开设了软陶、刻印、科技、踢毽子、跳绳等十几项拓展课程，着力培养学生个性特长，打造师生精神家园。

新街中学全面推进“合·竞”模式课堂改革，大力改进参与式、互动式、感悟式的育人模式，重视班级文化建设、注重行为习惯培养、加强学生自我管理、注重做好家校合作、开展好“四帮一”活动、重视学生心理健康教育、至始至终做好安全工作。

新街中学让我看到了学生在成绩之余蓬勃向上的生命力，当然，在“合·竞”模式课堂改革条件下，新街中学的学生在学习方面也取得了较大的成果，并且在收获成绩之余这里的孩子更加敢于表达自己，同时他们也收获了快乐、收获了自信。

四、翰墨立人，书以致远

21日下午，我们来到了新庄小学。浓浓的书香气是这个学校最大的特色，这里的老师、学生都写得一手好字。新庄小学的师生在书法中领悟新知，从“人——从——众”，体现出新庄小学别具一格的教育理念。在一个个介绍视频中，我看到了新小师生通过书法收获了自信收获了阳光收获了快乐，仁爱、博学、思辨、笃学是新小人独有的特质。

在这两所生源并不理想的学校中，学校都特别重视学生的个性特长，关注学生的未来发展。比较遗憾的是没能参观学校的机房以及相关设施，但我还是看到了信息技术正在融入日常的教育教学中，如班级门口的二维码可以让家长看到班级进行的活动等。

在今后的实习以及工作中，我会运用所学专业知识结合学校自身情况、特点，推动信息技术与学科融合，全力推进、改进智慧校园建设，让全校师生都掌握基本信息技术技能，全面提高师生的信息素养。