一堂好课

——2021年暑假培训心得

在教育学中，一堂好课的标准有七点，分别是目标明确、重点突出、内容正确、方法得当、表达清晰、组织严密和气氛热烈。在这七点当中，是否达到目标是衡量课堂的首要标准。

七月底的这个时候，距离我上一次正经坐在课堂里面听课已经过了很久了，不过我最近一直都在上其他课，我想用在这里作为例子。我最近每天都在健身房接触“课堂”，既然是课堂，那我有时候就会用课堂的标准来衡量。比如我前两天上了几节搏击课，有一男一女的两个教练分别在周三和周五上课，这两个人的课堂区别挺大。女教练指令明确随时纠正并且能够带动气氛，一节课下来让人大汗淋漓。男教练的动作都只是意思意思，让新来的跟着老会员做，做不好还摆脸色。也许在这里，他们只是把自己放在一个教练或者是带练的位置，但万变不离其宗，这也是一个课堂。 

回到一堂好课上面，从这几天的培训当中，我发现一堂好课需要我们从很多方面出发。

首先，课堂需要管理。课堂管理可以从常规、环境、问题行为以及教师的自我管理这四个方面着手。教师需要发出明确清晰的指令，在下达指令之前，要设想好学生面对这些指令会做出的行为。指令是否清楚，取决于学生能否听懂，并且能够按照指令做出最好的效果。通过指导、引导和练习，让学生的责任心和自我管理能力成为现实。课堂管理的问题解决，需要长期的积累经验，遇事不怕事，立马去解决。

其次，课堂需要研究。杨友平书记这个用研究的方式打开课堂的讲座，告诉我们上好课的重要性。如果只是走一走流程的课堂，它是空的，我们需要抓住本质去打开课堂，通过实践来拥有发言权。在这里有很多问题，需要我们不断地去解决，比如我们是否读通读透读熟了课程标准？是否熟练掌握了课程的内容？课程内容需要达到什么样的效果？在这个过程当中我们会得到什么样的反馈？遇到突发事件了我们会怎么办？在课堂中如何来评价学生？如何呈现最后回顾总结的板书？我们需要通过不断的提问自己来减少自己的问题。在长期积累之后，我们会有自己的个性。主张有一定的教学理念支撑，理念会生成行为，对课堂的敬畏也就是拥有一定的教学理念。打开课堂，找到课堂的本质，按照一定的规律，自然有序地研究，最后必然会形成科学的教学。在这里，无论是出于教育学还是心理学，我们都需要尊重儿童，尊重自然，秉持着一定的生命课堂观。

然后，课堂需要合竞。合竞二字是新街中学的校训，有很多解释，教风是合力竞进，学风是合一竞秀。新街中学希望学生做一个上进的人，构建和谐共生，竞进成长的生态学校。“合竞”模式的课堂改革很有意思，从字面上看，不仅需要合作，也需要竞争。班组文化的建设，是从大环境上面对整个班级进行提升，确立每个班级的特色后，更需要寻找每个班级中小组的特色，让学生形成一个有效的小组群体，共同进步。在课堂流程当中，新街中学规定每堂课老师只能讲二十分钟，其他时间都需要留给学生自己来讲解。学生是课堂的主人，导学案编制是对课堂的进一步掌握，教师在通过导学案的批改后，对学生的了解更加充分，从而把握好学生的学习状态。生训体系和评价体系，也是在为合竞服务。教师的教的方式发生了很大的变化，学生的学的方式也发生了很大的变化，从而学生的行为发生改变，最后这些都培养了学生的核心素养和关键能力。

最后，课堂需要特色。新庄小学的特色就非常突出，给人印象深刻，他们用书法文化来影响人，用孩子的笔体书写环境，用书法文化相关的内容作为课程资源。比如每周一节书法课，每天利用二十分钟进行硬笔书写，有一批优秀的书法方面的学生会有每周八十分钟的社团活动，随时随地在课间都会进行书写的训练，不仅仅是学校的学生，学校的老师在书写方面也尤为突出。课堂需要特色，我不仅仅看到了书法这一个特色，在一些课程设置上面，新庄小学的乡村教育利用好了家乡的课程资源，比如走出校园走进美丽的家乡，去探寻家乡的历史，家乡的文脉，把一些可以利用的场所都归为孩子们的学习场所，学生能够成为积极的生活者和文化的传承者，自主的学习者和社会的探究者。根据学校的特色制定课堂的特色，根据课程的特色制定教师个人的特色，每一个课堂都会散发出不同的魅力。

在这两天，我仔细品味了一堂好课需要的要素。上好一堂好课，不仅仅需要以上的四点，还有很多要素需要我去挖掘。没有实践就没有发言权，在未来的日子里，我会用实践去一一探寻。