为更好地促进师范生专业素养的增长，使师范生更好地转换角色，成长为一位优秀的教师，在7月12日，何春凤老师带领4位思想政治教育专业的定向生，于宜兴市外国语中学进行了一天的集中培训。

此次培训，何老师邀请了毛华君老师为我们做了一个关于《了解学生心理问题，做健康幸福的教师》的讲座。

在讲座中，毛老师主要探讨了两个问题，即学生心理健康问题和教师自身的健康问题。在学生心理健康问题方面，毛老师和我们分享了目前中学生常见的几种心理问题，包括：学生因手机问题引发的家庭、师生冲突，甚至产生厌学、休学情况；学生抑郁心理引起的自残自杀行为明显增多；情绪冲动或失控等等心理问题。在每种心理问题部分，为了能让我们有一个更加直观的感受，毛老师都列举了她真实经历过的学生心理问题的案例，使我更加清晰深刻地认识到目前中学生的心理问题不是空穴来风，而是真实地发生在现在学生身上的，而且当教师能够发现学生心理问题时，通常问题已经较为严重了。在毛老师的讲述中，部分有心理健康问题的学生能在教师和家庭的共同努力下改变自己，向更好的结局努力。但是也有部分学生问题较为严重，在教师劝导下也收获甚微。在毛老师的讲述中，不少学生的心理健康问题其实是由家庭环境引起的，这使得我更深刻的认识到家校一体的重要性。作为教师，学生是我们教师的主要教学对象，但家长也是我们不能忽视的群体。从班主任的角度出发，主动和家长保持联系是防范学生出现心理健康问题的有效途径。而作为一名普通的任课教师，也要在教学活动中设身处地的思考学生的处境，用恰当、柔和的方法缓解学生心理压力，预防心理疾病的发生。

毛老师在分析完目前中学生常见的几类心理问题后，还与我们分享到：教师本身的健康问题同样不可忽视。作为教师，只有在自身健康的情况下，才能给予学生更好地教育与关心。学会做人，是教师成功的第一秘诀。

之后，何老师还带领我们共同对教材进行了讨论分析。对于“天下兴亡 匹夫有责”这一课，我们和何老师分享了个人见解。随后，何老师带领我们进行了教材分析，教导我们对于一节新课，应该如何去分析教材。首先就是对课题的深度解读，将课题把握住，才能防止整节课的落脚点出错。在把握了一节课的落脚点后，再对教材内容进行梳理，理清思路，找到教材中的重难点，以小见大，用议题式、一例到底等方法去连接教材的各部分内容，启发学生自主思考，获得知识。何老师以“天下兴亡 匹夫有责”为例，和我们讲解了具体思路，

将这一课的重点与我们仔细讨论，给我们的课堂设计提出建议。

时间就在我们的思考与讨论中慢慢流逝。培训中，何老师和毛老师对于我们的未来教师之路都提出了很多切实的建议。