这节课基本实现了教学目标，但还有所欠缺。

（一）课程目标一

教师采用项目式教学，在导入新课部分，教师给学生们布置了做出某市公共自行车使用情况调查分析报告的一个项目任务，通过小组合作研究体验一定数据分析方法。随后，教师帮助学生对数据分析的基本方法进行了简单的梳理：提出初步的假设——收集相关的数据——进行分析——得出结论，也即数据分析的一般过程。

教师基本实现了第一个课程目标。除了上述数据分析的一般过程外，教师通过公交车乘坐体验案例，教师利用49路与27路运行情况分析，帮助并引导学生学习数据分析的基本方法和可视化表达(对比分析法及可视化表达：引导学生使用折线图)的特点。

但是在平均分析的方面没有得到较好的体现，仅通过文字讲述的方式实现。

（二）课程目标二

在了解分析报告的一般结构和表述规范方面，教师进入了任务二：数据分析报告如何书写部分。通过《中学生上网行为典型特征与潜在需求调查报告》等两份分析报告，教师引导学生对报告结构进行归纳总结：为什么，怎么分析，得出结论。通过小组合作的方式，引导学生形成各小组关于公共自行车存在问题的分析报告并作报告演讲。同时，教师也要求学生进行自我评定及小组评价，反思进步。

但对于报告结构，教师可以加以文字概括，或帮助学生们开拓思路。

（三）课程目标三

教师先讲解了网站上的报告，介绍了专业性制图制表工具：字符云（编程），使学生通过公共自行车项目, 利用Excel制表功能，能够熟练选用合适的数据分析与可视化方法和工具，形成结论，并用数据分析报告表述观点。

但是在这一部分中，教师对于新型专业制图制表工具的讲解不太全面，可以使学生自行操作体会，或播放视频。并且，在提升数据备份和安全意识讲解不到位。