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《爱的教育》读后感

作者:黄诗尧    发表时间:2021-02-26    浏览次数:

以爱之名,止爱之殇

夏丏尊先生这样诠释他给《爱的教育》一书的译名:“学校教育到了现在,真虚空极了。单从外形的制度上方法上,走马灯似的更变迎合,而于教育的生命的某物,从未闻有人培养顾及。好像掘池,有人说四方形好。有人说圆形好,朝三暮四地改个不休,而于池的所以为池的要素水,反而无人注意。教育上的水是什么?就是情,就是爱。教育没有了情爱,就成了无池的水,任你四方形也好,圆形也罢,总逃不过一个空虚。”

当时,夏丏尊先生把这本书视为建设学校的蓝图。我近日拜读此书,却有了不同于夏先生的想法。以现代的眼光去审视这本书,当从中汲取到这个时代所需的价值。

教育并非局限于学校教育,也依托于家庭教育和社会教育。而《爱的教育》一书是由意大利三年级小学生的一学年日记加以整理修改而成。按译者所说:它描写的是感情教育,是一种软教育,充斥着感伤性。它着力描写的不仅是学生与教师、与学校的来往,更多的是儿童与朋友与同学,儿童与父母与家庭,儿童与国家与社会的关系。这些关系错综复杂,但都以“爱”为纽带,形成独特的爱的教育。

我认为这样的情感关系、感情教育才是《爱的教育》一书对当代社会的最好馈赠。叶至善先生说:“为了明辨是非,为了医治创伤,把《爱的教育》重新介绍给孩子们,介绍给父母们和老师们。”是啊,为了医治创伤,每个时代都有其特定教育所带来的“伤痕”。

着眼当今教育,在情感教育、社会关系这一块好像做得尤为失败。

人从出生起,便处于种种人际关系、社会关系之中。到稍稍知事之时,儿童便接受学校教育。不知不觉中,“教室”--“食堂”--“家”三点一线的生活强制将儿童的社会关系“简化”。学生每天接触的最多的人逐步变成了老师、同学。他们与社会脱离,自然不再关心社会,不愿帮助他人。

所以,我想中国教育体系中,学校教育已经做得够多的了。现在我们要思考的是:应该如何去弥补家庭教育和社会教育的缺失。

一方面,增加感恩教育。物质条件的丰厚让孩子们只需专心读书,而不去思索自己所拥有的这一切是缘何而来,所以他们不懂感恩,无法体谅父母和师长的辛苦。书中安利柯的母亲教导他在万灵节用感恩的心纪念亡人。安利柯的父亲在他顶撞母亲后斥责他:亲子之爱是人间所有感情中最神圣的东西。父母告诉他要尊重师长:“意大利全国五万的学校老师,是你们未来国民精神上的父亲。”这些种种,不都是感恩教育的体现吗?我想,感恩教育本应是家庭教育的职能,但恰恰又是中国家庭教育没有达成的。

这让我联想到近几年流行的教授国学的社会机构还有寺庙,要求儿童回家叩拜父母,以传统礼仪待人。虽然我不推崇逼迫孩子学习古礼,礼节只是形式。但不可否认这种礼节中流露的对父母师长的尊敬及感激是值得我们学习的。这也体现社会逐渐意识到“感恩”二字的价值。

另一方面,善待他人。对儿童而言,“他人”一指同学、朋友。书中,安利柯有形形色色的朋友。这些朋友各不相同,有贫穷的,有富有的,有成绩优异的,有言行恶劣的。安利柯在父亲的引导下,能友善地对待所有的朋友,不轻视任何一个朋友。比如他的父亲注意到小石匠身上的粉弄脏了家具,却不声张。他以自身言行教导安利柯体谅朋友的短处,避免朋友的尴尬。这是一件小事,但在小处为他人着想正能体现一个人的教养,体现他所受到的家庭教育。

另外,“他人”还可以是素未谋面的陌生人。安利柯的父亲教他尊重他人。“凡是从工作上带来的,决不是龌龊的东西,不管他是石灰、是油漆或是尘埃,绝不龌龊。劳动不会生出龌龊来,见了劳动着的人,绝不该说‘啊!龌龊啊!’应该说‘他身上有着劳动的痕迹。’”尊重他人从尊重他的职业开始。

我想,无论对朋友还是陌生人,自身所释放的信任与善意也多是家庭教育所赋予的。

最后,以国为家。从小接受爱国教育,让孩童对国家生出归属感。以国为家,久而久之,才能有爱国情怀。在安利柯的日记中,我注意到学校每个月都安排每月例话这一章程。我猜想这一每月例话大概有点像我们国家的班会课,但它多用来分享许多爱国故事。安利柯将每月例话记载在他的日记里,他的父亲会以写信的方式对他的日记做出回应,不知不觉中安利柯就接受了以爱国为题的学校教育和家庭教育。

此外,书中还有一个小细节让我感动。军队在街上通过时,勿兰谛嘲笑跛足的士兵,遭到了校长的严厉批评。他告诉学生:“三色旗通过的时候,应该行举手注目的敬礼!”老士官也赞许:“难得,难得!从小尊重军旗的人,长大了就是拥护军旗的。”

那么,中国的孩子是否有这样的国旗意识。从小尊重国旗,长大才会拥护国旗,拥护祖国。它不仅是一面旗,也是国家的象征。我想每周的升旗仪式的意义也在于让国旗伴随孩子长大,以国为家,不忘国家。爱国,该是社会应教会孩子的。

现代社会,提倡“爱的教育”。爱的教育已然成为治疗各种问题的良药。但正是“爱”导致了这个时代教育的伤痛,孩子受到的爱已经够多了,过多地宠爱让孩子无法感知他人的痛苦。“爱的教育”给了孩子爱,却忘了教孩子如何爱父母、爱他人、爱国家、爱社会。

以爱之名,止爱之殇。我想,是时候重新定义“爱的教育”了。