在义务教育阶段，物理课程不仅应该注重科学知识的传授和技能的训练，而且还应重视对学生终身学习愿望、科学探究能力、创新意识以及科学精神的培养。在教学过程中，教师不仅是知识传播者，更应该是学生学习的引导者，学生素质发展的促进者。

      教师教授的知识从教材出发，但不局限于教材。学生才是主体，教师应从学生的角度出发，在生活经验中、网络中、演示实验中获得素材，让学生观察到物理现象，让学生发现问题，带着问题参与课堂，激发学生探究的热情，进行探究式活动。

      物理是一门以实验为基础的学科，教师应在日常教学中采用探究式教学，重视实验，带领学生参与实验，培养学生科学探究的能力，让学生能够灵活使用控制变量法、比值定义法等等科学的探究方法，培养其科学的思维习惯。

     同时，教师应思考在有限的教学时间内，如何设计教学，培养学生科学精神，做到发散学生的思维，发挥学生个人的主观能动性，让学生在课后也能大胆实践，大胆创新，终身学习，这是我们要不断花时间研究的。