《小学英语教学设计与案例解析》这本书的实用性很强，主要内容有教学设计的概述、教案的设计、小学英语课堂教学各个环节的设计和典型案例解析。读完整本书，的确是令人收获许多。

        书一开头，便向我们点明了小学英语学科的特点——活动多，趣味性强，教学过程轻松愉快，接着便阐述了英语课程标准的要求，也让我们熟悉了选用教材的内容，有次让我们对小学英语教学设计有了一个大致的概念。

        从书中，我们知道了教案是教学设计的核心部分，它是教学设计的具体体现。我们之前在进行网络研修活动时，也都尝试设计过教案，自己当时在设计实际上并没有一个清晰的概念，只是对网上现成教案的一个套用罢了。但通过书上详细的阐述，我心中便形成了一个大致的理论框架。首先，我们要设立教学目标，上课的内容应基于教材，所以教案也当立足于教材内容，同时，也要考虑到学生的学习情况，以此制定一个全面，可操作的目标。接着，我们要确立此次教学的重点难点，以促进学生理解和思维的发展。最后，便是要安排教学过程，其主要有五个环节——准备环节、呈现环节、操练环节、应用环节和结课环节。

        写教案就是一个创新的过程，是教学的前期准备。当今社会发展需要创新人才，而教育承载着创新人才的培养任务。要通过英语教学培养创新型学生，首先要体现在英语教学设计中，整合课程资源，将教学过程创新点设计成功。在设计教案过程中，我们当牢记以小学生为本，当然，在教案中也应当体现师生互动。如此，在有一个近乎“完美”的教案的条件之下，我们才有可能顺利而出色地完成一节课的教学。

        在刚刚结束的一个学期里，我们有去小学进行两周的见习活动。通过把小学实践和书中的理论相结合，自己也就对小学英语课堂教学设计的各个环节有了一个更加深刻的了解。在此，我主要对准备环节以及呈现环节谈谈自己的感受与心得。

        首先是准备环节的设计，也可叫做热身。实际上我发现，在日常教学中，老师们最常用到的便是问答活动和唱歌活动。问答活动中，问名字，问天气……唱歌活动一般都与教学内容有关，好多都是由老师改编的。准备环节最主要的便是吸引学生的主意，营造一个好的学习的氛围，教师起了好头，后面的教学内容也就能顺利展开。

        接着便是呈现环节的设计，也可叫做课堂导入。我在之前的见习期间，便看到了各种导入方法的运用。以旧带新方法无疑是大部分老师都会用到的。还记得在小学六年级课堂听Protect the Earth这一课，第一课时教师是通过视听活动呈现，她播放了一段视频，视频中小鸟问“where is my home？”，然后飞过一个又一个地方寻找自己的家，我们能看到的是被污染的河，被砍掉的树木，以及许多的白色垃圾，教师以此来导入新授内容。而在第二，第三课时时，她又分别用了问答呈现和组织游戏呈现的方法，如让男生、女生分成两队PK，提出问句“what should we do to protect the earth？”规定时间内哪队答的多，哪队便获胜。如此，不仅为新授内容做好了铺垫，更是有效激发了学生的学习兴趣，同时，还加深了学生对前面所学内容的记忆理解，提高了学生们的语言表达能力。这是我们能好好借鉴学习的一点。

        通过上面的阐述，我们不难发现，在英语教学过程中，教师的每一步都应发挥学生的主体作用，教师设计的课堂活动通常都不会过于复杂和困难，而是面向全体学生，让他们能参与活动，这也是我们这些准教师们在今后教学中所要注意的一点。

        以上，便是我在读完《小学英语教学设计与案例解析》的所思所感。