《儿童立场》

作为小学教师，“儿童”是我们工作的重心和中心。如何站在儿童立场，为儿童思考，研究儿童是我们的终身课题。

《美其所美》

王崧舟老师以案例分析的形式揭示语文教学规律，易读易懂，没有太多讳莫如深的大道理。 做教师，眼里要有“教育”。要能在司空见惯的事物中看到其中隐含的教育性。其他人读文章，能够任意提取信息，但教师读文章，除此之外，还要有能够提取教育教学所需信息的能力，所谓专业眼光。

在我看来，文本细读首先是自己深入感悟的过程，其次是用心发现的过程，更是自我挑战的过程。这个过程充满艰难，很多人因为耐不住寂寞和枯燥而无法深入，因此失去了发现美好的机会，但如果能够再坚持一下，你就会从枯燥的行进中发现未曾看到过的风景是那么美好，这种发现会让你趣味陡增，兴致盎然。这一过程，因寂寞而艰涩，因发现而美好。只有“不断挑战自己的精神惰性”才能到达幸福的彼岸，王崧舟老师这一箴言戳中痛点，点燃关键。文本细读的过程，应该是做任何事情的过程，也是生活的过程。 如果说文本细读是增加了老师理解的“深度”，那么课堂手段就是拓宽的老师引领的“广度”。