绿色课堂 书写你我

2021年2月1日，2019级小学语文定向师范生在宜兴市经开区实验小学进行了第二次第一天的集中培训。这天的培训分为了上午和下午两个部分，上午是由无锡市语文学科带头人鲍钟琴老师主讲的“核心素养视域下的小学语文绿色课堂的建构策略”讲座。“绿色”是孩子生命的本色，是健康成长、无污染成长、自由自在成长， “绿色课堂”其实就是要亲近自然，拥抱太阳。

鲍老师通过三个方面并结合了小学课本教材为我们一一讲解。

一、 现状审视：当前小学语文课堂中“非绿色”现象

当前小学语文课堂中存在着许多问题，比如教学目标错位、教学要求越位、儿童思维缺位、资料拓展出位等等。

二、 价值思考：“语文绿色课堂”的教学主张和教学意蕴

语文绿色课堂是遵循规律、自然生态的；语文绿色课堂是顺天致性、适切爽净的；语文绿色课堂的自由欢畅、温暖阳光的；语文绿色课堂是不断探索、可持续发展的

三、 实践建构：探寻“语文绿色课堂”的有效策略

回归学生的原点，创设生活化的绿色场景；找准教学的起点，确定并精准化的绿色目标；把握课堂的支点，搭建生成化的绿色通道；关注发展的远点，打造再生化的绿色资源。在讲解这一内容时，鲍老师找出了许多十分形象的小学课本教材，包括她自己上公开课曾用过的PPT内容，比如《乡下人家》、《盘古开天地》、六上第四单元整体教学设计、文言文《司马光》等等，采用图形结合的方法，更加详细且生动的向我们展示了“语文绿色课堂”的有效策略。

通过一上午的学习，我们大致了解了如何来建构一个“绿色课堂”及“绿色课堂”的重要性，语文教师需要注重学生情感的表达、思维能力的提升，要学会将课本与现实生活联系起来，创设生活化场景，关注儿童的需求，其思想更不能禁锢、主宰、代替学生的思维，立足于发展，才能打造再生化的绿色资源！

下午的时光，张海萍老师把我们交给了杨付娣老师，由她来为我们指导粉笔字的书写。粉笔字是一名合格教师的基本功，作为一名教师，不但表达要清晰、上课有条理、粉笔字也要工整、清秀、给人以美感，。教师的字，更是学生的活字帖，老师的字写得工整，清丽，大方，美观，学生受其熏陶，自觉不自觉地模仿，日久年深，也将字写得与老师相差无几。并且漂亮的板书也是吸引学生的一种手段,学生对老师的崇拜喜欢,从而转换成对学科的喜爱,亲其师信其道,这样学生的学习才能更让教师满意，所以，张海萍老师极其注重我们粉笔字的书写，请来了杨付娣老师指导。杨老师讲解的也十分细致，首先把握笔的方式、写字时的姿势、笔画的轻重缓急等的概念性知识传授给了我们，下面就是实战练习了，杨老师列出了八个笔画，先在黑板上领着我们一起写了一次，让我们有了一个大概的意识，接着又列出来几个有着代表性笔画的字，让我们跟着写写，杨老师则在我们位置周围走走停停，帮助我们更好的认识到自己写粉笔字的优缺点，经过杨老师的一番指导，我们的不懈努力，确实我们的字都有了明显的进步，原本只是工整的字一下子变得美观、清秀了起来。

经过这一天的培训，我们学到了许多，也意识了到教师专业技能的重要性，但我们都知道，这些远远不够······