读《上课的门道》有感

     《上课的门道》是于素梅著的一本有助于体育老师提高体育课堂效果和强化自身水平的一本书。该书从明确方向、把握细节和了解特性三个大方面介绍了体育课堂中教师应注意的细节和事项等。

       通读这本书，于博士编写的“十不得”和“十特性”让我深感佩服。现阶段对我个人而言最需要掌握的就是体育课堂常规。如于博士所说在观摩课堂中，常常会发生学生服装不对，见习生不知道在哪，没人帮忙收拾器材等问题。在我观摩的课堂中，此类问题也频繁发生，我问了很多人为什么会发生此类的情况，得到的回答大部分都是我太紧张了就遗忘了。我就会产生一个相当大的疑惑，太紧张应该表现出来的是在上课过程中，如指令不清晰或者下一步该做什么等，而不是把应该有而且必须有的课堂常规给遗忘掉。说到底我认为还是我们的水平不够扎实，经验太少，在准备的过程中应该有的没有准备到位。无论是课前、课中还是课后的常规都少不得，检查器材、安排见习生或者收拾归还器材等虽然是小小的步骤但都是必不可少的，缺少一步这节课都是不完整的甚至导致教学事故的发生。

      示范方法要“多样性”同样也是我当前对我而言较为重要的特性。一节课堂中对于学生而言最重要的是什么，无疑就是学好技术技能，那对于体育教师的示范动作要求就很高了，动作示范错误、失败对学生学习技术而言都是致命的。在给学生示范之前我们，我们都要明确它的作用和注意事项，到底是用正面还是侧面来向同学们展示。这就不仅仅要求我们教师只会做动作，更要结合动作、结合学生的实际情况来做出改变，不能只一味地自己单一的示范，要让每个学生看见做动作时的每一个细节，甚至让学生上前示范指出不足之处让大家更好的理解。我觉得这不仅是对一个教师技能的考验，更是对教师思维的考验。

     《上课的门道》从体育教师应注意的各个方面入手来强化我们的认知，弥补我们的不足，让我们意识到有许多需要落实和改进中之处，还有很多细节要处理，还有很长的路要走。