肖老师在课程过程中，运用一些导引，结合自身经历去引导学生理解联想与想象，而并不是直接将联想与想象的概念灌输给学生。在上课过程中，肖老师的教态也很自然，语调有起伏，使得课堂不那么平淡。肖老师在上课过程中，与学生多次互动，不忽略任何一个同学，使得学生成为课堂主体。但在我看来，肖老师与学生之间还稍有一些陌生的感觉，与学生思维的磨合是和课程推进在同时进行的。

肖老师在课堂上会逐渐引导学生往更深层次的方向去发散性思考。他会顺应学生的某些思路，并指引学生想到更优的答案。他还会结合自身所见之景来触发学生的思维想象。在提出联想与想象这一课程主题时，并不是一味地说出其定义，更多的是培养学生的理解性。在之后的写作训练中，肖老师会对学生进行指导，有些学生有卡壳的情况，肖老师就会提示来调动学生写作思维。他的课堂给我带来了很多启发。