观五下《跳水》心得

南京晓庄学院    张蜜格

在观看视频之前，我现在网上找到了这篇课文进行了对课文的细读。因为王崧舟老师说过，细读文本应该是语文老师最重要的基本功。在了解课文主要内容之后我开始观课。视频中，老师开始了对该课文第二课时的教学。

老师先让学生反复读题，再让学生回忆课文的起因、经过、结果，概括课文讲了什么。再采用提问的形式让学生自己想还要学什么，能把学生的热情充分调动起来，课堂气氛热烈，也就是明确这节课的学习任务。老师强调了“独学”和“众学”，我认为，在课堂上，“独学”更偏向于个人对学习内容的掌握和复习，是给学生充足的时间用独特的角度看待问题，由此引发奇思妙想。“众学”则是思维的碰撞，分享出自己的奇思妙想，也是对“独学”的查漏补缺。分角色朗读时语文课堂常用的手段，可以更好的帮助学生进入情境，深入体会角色感情，有利于课文主旨的掌握。教学过程中，运用讨论式，合作式等方法，让学生大胆发言，培养创新自主精神。让学生根据“赞不赞同”这个论点进行观点陈述，然后根据课文的写作手法让学生进行当堂的想象练笔，随练随讲。在传授知识的基础上使学生的能力得到培养。最后，才点到课文的作者，让学生对作者有了一定的了解，加深对作者的写作手法的印象，阅读是写作的基础，学生十分需要拓展阅读，由一篇课文引出它的作者，再由老师推荐读物，拓展学生的课外知识。

通过这次听课，使我有了更多的问题去思考，如何让自己的教学方法更吸引学生？每一节课的教学过程都是经过精心设计的，每一句提问都要精炼，每一个问题的设置都要恰到好处。要根据学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，能够突破重难点。作为年轻教师，要不断加强学习，不断加强素质修养，不仅要教师基本功扎实，而且还要在制作课件、上课技巧上花功夫。