反思，进步

《成长的烦恼》这本书主要是记录了徐亮老师在自己的教学生涯中与学生相处的日常，读完这本书后，能从中感受到老师浓浓的爱，本如引言中所说徐亮老师爱学生，同时又有角色使命感，她这个角色就是母亲与老师的合体。这书中，处处都体现了徐亮老师的爱。其实这本书大体上都是描述了老师教学生涯中的一些小事，不论是笔袋丢失全员寻找，还是在新食堂吃饭时老师与学井然有序，都体现出了老师与学生之间的有爱。我在看过这本书后有很多感慨，徐亮老师真的有在观察自己的每一个学生，爱着自己的每一位学生，真正做到了因材施教。

在徐亮老师无数的闪光点中，我最有感触的是老师对自己行为的及时的反思，在老师的文章中有很多处都能看到反思这词，不管是从学生的行为中意识到自己的行为的不妥，还是自己自主的反思，甚至有多次出现老师对学生致歉，这样的场景在我的学生时代可以说是极少出现，老师似乎在学生面前抱有一种傲气，不愿轻易的低头，担心自己的权威受到威胁。而事实上，老师的权威应该是建立在自己丰富的专业知识，优秀的专业能力等基础上，才能让你有底气，而且老师并不可能不犯错，我们总是教孩子犯错不可怕，重要的是要知错能改。老师自己也应是如此，不要怕犯错，甚至敢于在学生面前展现出自己的错误，只要像徐亮老师一样处理得当，可以成为很好的教学案例来教导学生，反而向学生树立了榜样。

同时这本书中不光有徐亮老师在自己很平常的班主任生话中的故事，还有作为一名优秀的语文老师对自己课堂教学的反思，不管是书中展现的课堂上的教学行为还是老师在反思时所写下的对自己教学行为的反思与调整不仅帮助了徐亮老师追求更高的教学质量，还帮助了我们这些新新教师汲取经验。例如在《沉香救母》这一课的教后感中，徐老师说： “上好这节课的关键就是以情动情，让自己先被感动，孩子们才能被感动。”徐亮老师先利用动画直观地让同学们感受到沉香用行动证明自己对母亲的深切的爱，然而抓住了一句看似普通的句子中的关键字“攥”字让同学们在学会这个字的同时也不断去体会沉香心中复杂的情感，从而让学生“悟出了情感，读出了感情。”仅仅是这一个字的教学背后也凝聚了老师无数的巧思，包括如何导入，如何帮助学生更好理解文章中所蕴含的情感，是通过老师范读还是通过联系生活实际的方式能更有效，还有提出的问题的难易程度如何平衡等，这些都是需要考虑的内容。不仅仅是这一堂课还有很多这样的例子可以在书中找到。由此可见，每节课堂的背后都凝聚了老师的无数的想法，每一堂课都需要老师去反复慢慢斟酌，反复体会，不断去反思。

《成长的风景》这本书看起来只是一本教学随笔的合集，但它的背后是徐亮老师日积月累的经验，是不断的积累与反思。如此优秀的老师都在不断地追求进步，我们有什么理由不努力呢。