生物学课标——“面向全体学生”学习成果

盐城师范学院 生科172班 吴昱璇

2020年10月17日，张文洁导师带领我们五位学员开展了第一次的网上集培活动。因为是第一次以这种形式展开活动，所以张老师先简单地介绍了相关情况和规章制度。随后大家都相继发言。

面向全体学生教学是指既要照顾到学习好接受新知识快的学生, 又要考虑到学习较差, 接受知识较慢的一部分学生, 还要考虑到处于中等水平的学生, 简单来说就是要关注到每一位学生，为他们提供适宜的教学内容和条件，让他们都有最大可能的进步。面向全体学生是素质教育的前提和最终目标。因为我这学期在实习，所以就从如何在课堂教学中能面向全体学生进行教育教学活动,提高课堂学生参与度，谈了谈自己的想法。

一、利用实验教学激发学生的学习兴趣

现在国家计划供应实验室，许多学校还利用地方政府和社会资源加强了实验室的建设，使实验教学条件得到保障和加强。那么生物学是一门实践性很强的自然科学, 生物实验在中学生物教学中占有极其重要的地位, 生物实验能培养生物学学习兴趣，只要我们善于引导, 将这种兴趣转变成学习的动力, 他们就会热爱这门课。因此, 实验教学是激发学生学习兴趣, 调动他们的积极性、主动性和创造性的重要方法和途径。从而提高学生课堂参与度，使得课堂面向全体学生。

二、教学内容呈现形式多样化

前期我进行听课的时候，发现在教材中部分教学内容较简单, 容易理解, 这时教师就设置疑问, 提出一些问题, 让学生带着问题以自学的形式完成这部分教学内容, 同时教师可在学生自学过程中发现一些问题并及时纠正, 还能通过这种方式了解学生的接受能力和掌握情况。教材中还有一些比较重要或者是拓展延伸部分的内容，可以提前让一些学有余力的学生课后查阅特定资料，制作简单的ppt等，在课堂上进行展示，不仅能够拓宽这部分学生的知识面，而且锻炼了其收集资料能力、表达能力等等。这样使教学内容呈现多样化，以满足不同学生的需要。因为只有多样化的课程内容才能很好地适应和满足多样化的学生需要，满足全体学生的需要。

总之, 只有教师的教学活动学生易于接受, 学生感兴趣才有可能调动每一位学生学习生物课的积极性，这样才可能真正实现面向全体学生, 使每一位学生都能学有所得。