从核心处出发，在实践中成长

第三次和大家齐聚于实验小学，一起学习、一起成长，我的内心是感到温暖而充实的，就像是久旱逢甘霖的竹笋，经历了这几次的实践与学习，我仿佛可以听见自己生命拔节的声音。

上午的安排首先是展示上一次布置的学习任务：课前导入模仿的试讲，虽然作为19级的学员，我未抽中需要展示的签，但是由于我在之前有了较为充分的准备，当我倾听小伙伴们绘声绘色的讲课时，亦是有了声临其境的感觉，也从大家身上学到了许多我不曾具备的品质、习惯与方法，这样宝贵的体验真真值得我好好珍惜！

在与小伙伴们一起相互学习交流之后，我们又有幸聆听了我们的导师宗慧老师的一节给四年级学生上的示范课，宗老师绘声绘色的讲课深深吸引了在座的每一位学生，无论是她的控场能力，还是课堂节奏的把握，都让我们感到无比的佩服，也让我更加坚定了成为一名优秀小学英语教师的决心。

下午的流程安排得十分巧妙，我们在观赏了优秀骨干教师王老师的一节无生试讲公开课后，又聆听了一场由吴带来的关于“核心素养下的Story time教学”的讲座，吴老师针对王老师Story time教学的课程设计，结合当下小学英语课堂“设计固化”的普遍现象，根据英语学习的核心素养，向我们提出了教师备课的四大要求：读通，读薄，读厚，读活。其中，吴老师着重强调了解读课文时对“文眼”把握和思维导图的设计。

我想，不仅仅是在备课时要学会抓重点、理思路，在学习当一名合格的英语教师的道路上，我们也需要从核心出发，把握学习的关键，然后在一次次实践中挖掘自己的潜能，不断提升自己的专业能力，从而实现自身的价值。