在开学之前，老师安排准大二的我们来校亲身听些化学课，根据其他老师的上课过程来进行学习与思考。

化学是一门以实验为基础的学科，老师上课离不开各种实验。在听的四堂课中，老师都准备了充分的器材进行上课实验，充分调动学生的积极性，使学生上课注意力更加集中。在四堂课中，我印象最深的是第一节课“化学是一门以实验为基础的学科”。

在这堂课中，初三（33）班的老师通过习题对上节课的知识内容进行回顾复习，再以平时生活中的蜡烛用途来引入本节课的内容，了解蜡烛在点燃前、点燃时、熄灭后的现象，并根据所观察到的现象体会理解蜡烛的物理性质和化学性质。最后老师进行最后的归纳总结，结束本堂课的教学。在老师提问的时候，会有同学举手主动积极回答或者是大家一起回答，我觉得这样的反应特别好。充分调动学生学习的积极性，让同学们愿意参与到课堂当中来，这就体现了上次培训时老师所介绍的参与式教学。我咨询了我妹妹的初三化学学习进度，她问了我一句，老师问问题有同学回答吗？我想怎么可能没有同学回答？她说在学校里老师问题问下去，一点声音都没有。这种课堂可能有同学在参与，但参与度远不及与老师相互之间沟通交流的。我们作为老师，还是要关注学生，让学生做课堂的主人，在交流互动中增强学生的知识。