2020年9月4日，我有幸前往宜兴市外国语学校听课。一天下来，我总共听了四位老师的化学课，受益匪浅，感触良深。

初中刚刚开学，化学对于初三学生来说还是个尚未接触过的新学科。我参与听课学习的四个班级，分别是初三（33）班，初三（25）班，初三（3）班和初三（31）班，四位老师清晰流畅的教学思路、跟进时代的教学思想和他们所营造出的活跃的课堂氛围，使我学到了许多。

在这次听课学习中，我有以下体会：

第一，参与式课堂在教学过程中至关重要。教学不应当只是教师单方面的“教”，也需要学生来主动地“学”。我在听课过程中所学习的四位老师，都十分注重教学过程中与学生的互动。比如，初三（33）班的老师在复习上一节课的内容时，会喊学生回答一些已经学过的或是预习过的简单问题；初三（31）班的老师在打算做一些简单的实验如吹爆气球、收集呼出的气体时，会让学生代替她来进行操作。这种时刻都有师生参与互动的学习方式大大增加了课堂的活跃度，每当教师提出一个问题，都会有许多同学举起手。上一次的培训讲座，我们了解到了参与式课堂的理论知识，而这一次的听课学习，我们见识到了真正课堂中的参与。

第二，教学过程中应当激发学生的学习兴趣。无论哪一门学科，若学生能够对其产生浓厚的兴趣，教学过程也将事半功倍。在这一方面，四位老师都做了相同的事——实验。根据课程所学的内容，将有趣的化学实验融入到课堂中，无疑能够极大地引起学生对化学这门新课程的兴趣。初三（31）班的老师在将蜡烛熄灭后产生的白烟重新点燃时，我听到，讲台下传来了一声惊呼。我敢肯定，这样的现象，那位同学势必不会忘记。

第三，教授知识的过程中，可以传授一些记忆方法，使学生能够更轻松地记住相关知识点。初三（3）班的老师讲的是《走进化学实验室》一课，当他讲到实验室常见图标时，他将每个实验室的图标用联想的方式与图标的意义联系在了一起：“气体是会填满整个容器的，所以这里全部填满了的是易燃气体图标”，等等。在谈及药品取用原则时，他把冗长的三原则归纳为简短的“三不”原则、节约原则和处理原则，方便学生记忆，也能使学生留下更深刻的印象。

课堂中，几位老师抛弃传统的以教师为主体的教育方式，时刻以学生为中心，积极创造与学生的互动并鼓励学生参与到课堂中来，使学生能够对课堂、对学习充满热情。我现在还是个师范生，并没有参与过真实的教学，但我能够深刻体会到我与几位老师的差距之大。此次听课学习，我收获了很多教学经验和方法。我也将不断努力学习，提高自己的教学水平，向着更高更远的目标前进。