继上一次的听课与评课的要领讲解之后，为让学员们切实体会，亲身参与，培育站导师张老师为我们进行了导师示范课的指导，带我们走进班级，为我们示范《生物学的基本研究方法》的课堂。

  在楝树中学七年级一班的课堂上，学生们进行了对显微镜的认识和使用学习。学员们真正转换身份作为教师参与到课堂中来，注意如何上课而不再是怎样听课。这种身份的转换也为我们今后的课堂教学奠定了一定的基础，让我们对今后的课堂接触有所了解和准备。

  张老师的示范课很好地向我们学员展示了生物这门学科的教学理念——面向全体学生，提高生物科学素养和倡导探究性学习。课堂中实验全开，每一位同学都亲自了解了显微镜的构造和使用方法，并亲自动手进行观察实验。正确的科学仪器使用方法和标准的实验操作流程也体现并提高了学生们在生物学科方面的专业素养。课堂内容也层次分明，恰当的进行了探究性学习过程，让学生们有思考，有进步，有提高。

  示范课结束后，导师就这堂示范课向我们介绍了课程设计与教学理念，让我们跟进一步的接触到了今后必不可少的课程思路设计，为我们今后的课堂做了一些提示和准备。同时，导师就这堂实验观察课向我们介绍了乡村生物学实验的开展情况，让我们对生物课堂的现状有了一些了解和准备。

  之后学员们根据导师的示范课进行了评课的研讨，更加深入的了解到了听评课的要领，并根据《义务教育生物学课程标准》，结合示范课堂进行了更深入的解读，令我们对于整个教学模式有了更深刻的理解，收获良多。