一点感受和想法

八月一日至三日，我在宜兴市实验小学东校区进行了为期两天半的2019级小学语文教育定向生的培训，由张海萍老师带领。这是我第一次比较系统和细节化地接受关于小学语文教育的培训。

八月一日下午一点，在宜兴市实验小学东校区的会议室开始了这次的培训。这是第一个半天。张海萍老师邀请了一位同样优秀的语文教师，也是语文学科带头人，让她为我们上了一课。

在这节课里，这位老师为我们进行了一次语文新课标内容的解读。这位老师提到，在新课标中提到，语言文字是最重要的交际工具和信息载体。语文的教学对于提升综合素质、全面终生的发展有很大的优势。它有利于增强民族文化认同感、提高民族凝聚力、增强民族文化自信心。利于优良传统的继承，这是语文教学的重要目标。由此可见，语文教学之任重道远。在这个下午，这位老师提到了语文课程的性质。语文的学习，是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。它的基本立足点是语言知识的运用。在义务教育阶段，应当使学生初步学会运用。另外，语文教学的理念是全面提高语文素养、全面把握语文教学特点、积极倡导自主、合作、探究的学习方式。要激发学生的自主学习和问题意识，促进小组合作，关注个体差异。除此之外，这位老师也告诉了我们小学语文教育各学段的学习目标，例如读书方式、阅读速度、识字数量等等。

第二天我们进行了教材的解读。现在使用的统编版教材开始围绕主题和语文要素编排课文。首先是张老师邀请了一位名教师为我们进行了一些典型课文的解读，教导我们应该如何理解课文，如何安排教学内容，这个上午非常有意义。下午的时候，张老师亲自给我们上课。张老师告诉我们，在长期的教学过程中，需要不断提高对文本的理解。一般来说，我们都会经历三个过程。第一个过程是读懂，即细致解读文本，全面把握。第二个过程是读透，也就是要求我们深度解读文本，精准立体。第三步也是最深刻的一步——超越，即创新解读文本，个性灵动。另外，根据统编版教材的要求，学生应该先学汉字后学拼音，并且要多识少写识写分流。在阅读板块，最好要进行双线组织单元等等。要求要促进学生语言建构和学习的能力体系，建立推动学生思维发展与提升的训练体系，建立熏陶学生审美鉴赏与创造的美育体系，建立加强学生文化传承与理解的文化体系。在这一天的培训之后，张老师给我们布置了一个作业：让我们任选一篇小学课文进行自我的解读。

第二天上午，首先张海萍老师告诉了我们听课时候需要注意的地方，并且教导了我们如何听课。然后我们听了一节张老师不久之前的公开课，看到了新鲜的小学生对老师的反馈，看到了一名成熟的教师的上课风范。在知道了听课的门道之后，我们才知道，原来新教师听课不仅只是和普通学生一样听完一节课就行，还要关注这么多做学生时从来没有注意过的地方，实在是让我们受益匪浅，也深感做教师之任重道远。下午，我们对前一日张老师布置的任务进行了分享。其他同学的解读让我耳目一新，也不经惭愧于自己的思虑不够周全，更暗下决心要更加努力。

这两天半的学习时间很短，但是也让我第一次真真切切地感受到做老师的辛苦与我真的未来要成为一名老师的真实感，这让我第一次感受到了肩上责任之沉重。做人民教师，实在不轻松，我也要更加努力，多跟各位前辈学习，来提高自己。

                                                       南京晓庄学院 黄曦