2020年8月15日至17日，江苏第二师范学院美术学定向的17级至19级学员于第二实验小学南校区参加了美术乡村定向师范生培训。

我很荣幸成为其中的一员，通过三天紧凑充实的学习与实践培训，作为学员的我感到受益匪浅，我在曹颖老师的带领与指导下，我切实的感觉到对于自身认知与教学能力的提高。在此感谢各位领导与老师们组织的乡村定向师范生培训计划，感谢老师们内容丰富、形式多样的演讲授课与经验分享。

培训中，曹老师向我们作了微课示范《下雨啰》。整个微课教学内容严谨、逻辑缜密、设计合理、层次分明，我想每一位学员都和我一样，充分感受到了曹老师精心设计的课堂所展现出的魅力。在课堂上，我反复思考，今后自己成为一名教师应该如何更加深入教学？如何在教学中与学生与文本进行对话？如何与时俱进地掌握科学的教育教学地技巧？在培训中，我深感自己的差距与不足，作为即将毕业的一名青年教师，在感到压力与紧迫的同时，我更应该不断充实自己，保持终身学习的态度，不断完善自己的教育教学理论和技能。

在微课示范之后，曹老师又和我们进行了讲座《青年教师如何备好课》。在讲座中，我们学习了教师为什么要认真备课，也知道了教师应该从哪几个方面入手备课。这再次让我心生感慨，让我懂得了作为青年教师的我们应该做好基础的备课工作，为自己的成长夯实基础。

此次培训中，我们同样进行了技能实践，包括人物写生与线描花卉。通过实践也了解了无锡市小学生线描比赛的要求，然后观看了经典教学案例《家乡的艺术——徽州砖雕》。

在实践中，我思考到在具体的教育教学中怎样做才能算是一位好的老师？怎么样成为学生的引导者？我想随后曹老师的讲座《核心素养本位下的案例分析》给了我解答，在平时的教学活动中要多做创新尝试，要多研究教育教学理论，以堆积、沉淀并吸收经验。

此次培训让我映像最深刻的是第三天的讲座，本次讲座由南师大文学院学士、绘画心理学专家、中学美术教育一线名师周燕老师担任主讲师。讲座从绘画心理学的角度出发，周燕老师通过与学员们分析交流绘画个案活动，深入了解学生的心理世界，藉以了解和探索真实的学生、促进学生健康成长。

讲座中，周老师向我们展示了多组线条，通过实例分析学生当前的情感，例如同样形势的线条表现出的忐忑情绪，老师向我们展示了多种情景，让每一位学员都感到既好奇又惊讶。并学习到了应该如何处理与学生之间的紧张关系，善于利用语言艺术与中间地带来缓和学生情绪，利于学生更好的成长。

紧接着，周老师给我们提供了两组案例，包括学生画的树、自画像和晚上8点时的家，让我们分析每一幅画所表现出对象的性格特点和情绪状态。学员们通过和周老师的主动分析交流，两个学生的形象渐渐的出现在我们面前，我想这就是绘画的魅力、这就是心理学的魅力。不同的学生有着不同的教育方式，通过案例分析，我在与两位老师一起分析交流的过程中，更加意识到用科学的教育方法引导学生的重要性。

讲座的结尾，周老师给所有的学员做了一个心理测试游戏，让大家都画一棵自己现有状况的树，并且给每个人都做出了详细的性格和情绪分析。

此次的活动，是自己的理论基础，道德水准，职业修养等方面有了比较明显的提高，增强了做好一名教师本职工作的能力和信心。通过活动，使我进一步增强了对学习重要性和迫切性的认识，使我清楚的体会到要不断的加强素质、能力的培养和锻炼。