28日上午我们来到了丁山实验小学参观学习，在参观校园的过程中，最令人印象深刻的是陶艺室，里面摆满了孩子们自己的陶制品，不得不说孩子们的想象力是真的丰富，各种各样的作品都非常具有创造力，我们还发现了很多精美的作品，一看就知道是有人在专门指导，可见在陶艺这个板块上学校是花费了大功夫的。随后在作品展览室里又看见了很多孩子们的书法作品与画作，由此可见学校对于学生的全面发展非常重视。校长为我们做了一个学校文化建设专题报告，“以陶化人”，丁山实验小学的校训是行方智圆，形容知识要广博周备，行事要方正不苟，和办学理念很契合，要办适合学生发展的五彩教育，过有色彩、有温度的校园生活，学校不只是关注学习的成绩，而是关注到了学生的方方面面，争取让孩子们有一个温馨快乐的校园生活，而不是每天看着书本死读书。陶娃是一种文化符号，学校让孩子们在文化根上找到自己的兴趣，在陶文化的基础上互相交流。说到“以陶化人”，校园里的确是有意营造了一种“陶乡气质”，环境可以影响人的行为，这个举措对于给孩子们传播陶文化是非常合适的，其次又渐渐拓展了学习生活的领域，创建了陶娃艺术院，陶娃电视台、陶娃舞蹈社、陶乡小茶师等等。最后，在陶文化的基础上，生发课程文化，把文化留在学校，最关键的是课程，课程是孩子们学校生活的总和，这样才能达到一种可持续的状态，国家课标提出，立德树人、核心素养，学校根据课标形成了“五彩陶娃”，分为兹之贵美德娃——美德与公益课程、青之雅崇文娃——语言与人文课程、红之跃睿智娃——数学与科学课程、绿之健尚健娃——体育与健康课程、黄之魅博艺娃——艺术与审美课程，可以说在践行国家课标的前提下，充分地将自己的特色文化与课程学习结合了起来。最后，在“五彩陶娃”的基础上统筹建立“三级课程”整合模型，基础课程是为了建立共同的基础，拓展课程是为了形成多样的基础，探究课程是为了发展不同的基础，每个方面都会开设不同的课程活动，开发学生的兴趣，让学生的校园生活不再单调，再有机贯穿“校园节日”拓展课程，比如缤纷陶艺节，幽默英语节等等，统整、渐次形成拓展课程系列精品课例，促进课程与活动的整合、课程与生活的整合。关于学校的评价系统，也是建立在“陶”的基础上，建立了发展性的评价体系，改革素质发展评价单，用好陶娃评价手册，设立五色陶娃奖章，让评价不再单单是指成绩，而是一个人的方方面面，鼓励学生全方面发展。

下午我们来到了湖㳇实验学校，学习秉承“传养正精神育时代栋梁”的办学理念，致力通过管理创新，实现办学品味，追求养正教育，有五大办学特色，分别是养正课堂、正学课堂、外教课堂、创客教育和成长共同体建设。学校会请两名外教，一周有一节英语课是外教上的，让孩子们感受不一样的教学方式与教学氛围，还会请国内外专家来为孩子们上养正课堂，创办无人机项目、水下机器人等创客教育，并多次获得优秀的成绩，拓展了孩子们的能力。关于正学课堂有五点，一是循正探问，让孩子们自己去学习尝试，感知体悟，每节课教师讲授不超过12分钟，在课前认真进行导学案的编制，打破课堂上惯性的导入思维，二是纠正互补，让学生之间进行合作学习，让每个人都能够发言，做好力所能及的事情，让后进生解决基础知识，让中等生解决课堂要点，让优等生解决课堂延伸出来的拓展知识，小组之间互相补充，学生不会的老师再来解决，最后对于优等生，拓展他们的发散性思维，对于中等以下的学生，可以对着导学案巩固知识，这样可以做到分层教育，因材施教，虽然每个学生都需要得到平等的尊重，但学生们天生就是有学得好的和学得不好的，我认为这样的教育模式照顾到了每一个学生，让学生们都参与到课堂之中，让学生们在每一节课做到力所能及的事情，不会浪费时间。三是启正求是，这一块主要是师生互动展现学习效果，对学生们的小组交流学习进行一份总结，四是指正答辩，有竞争才会有发展，每个小组最后得出的答案总是会有一定的出入的，不同的答案能够拓展学生们的思维，对这节课有更深入的理解，五是守正出奇，这一块主要是实现知识在生活中的运用，不让知识只是书本上的死物，让学生们把知识灵活地运用到生活中。学校曾经做过一个调研，学生最不喜欢哪个半天，结果发现是星期三下午，校长认为与其学习效率低下地度过这一下午，还不如取消星期三的课程来进行社团活动，我认为这一举动是很有创新的，也符合学生全面发展这一观念。关于评价体系，学校760多名的学生会有600个得到奖状，有奖状不一定是学习成绩好，也可以是别的方面好，实现评价体系多元化，因为再成绩再差的孩子也会有自己的闪光点，适当的夸奖是会促进孩子的成长的，学校给班级每个学生都安排岗位，进行考核，纳入综合评价体系，因为学生在自己管理的这方面总会学会自律。对于家长，学校每个月会组织家长培训一次，进行线上的育儿经验分享，对于老师，也有这样的网上交流，互相分享自己的教学方式，对同事的举措给出建议，学校还设立了一个最美教师，让老师们去拍下作为教师的最美瞬间，我认为这是利于促进老师成长的，也能提供一份职业自信。互动交流让老师家长俯下身来了解孩子、尊重孩子，有利于孩子们的健康成长，这也是现在的教育所缺失的一部分，老师们只顾教自己的，上自己的课，家长们对孩子的教育问题不管不顾，只是扔给补习班的老师，都是社会上常见的事情，因此交流就显得非常重要，老师与家长对孩子们上心了，孩子们自然会拥有一个丰富多彩的学习生活。

此次参观学习让我对于教师职业有了新的认知，相信我以后也能克服教育这条路上遇到的困难，以后也会继续提升自己的专业素养，为之后的工作提前做好准备。