有幸在8.27、28两天在教育局培训两天，收获颇丰。

第一天上午在孙主任和郭老师的介绍下，了解了教育局对我们的培养计划。下午是分享对《教育魅力》这本书的感悟。其中让我印象深刻的有三部分：其一、是来自江苏师范美术定向的三位同学，他们和第一年一样争先恐后，十分积极的上台发言，这份热情大胆值得我们学习，唯一美中不足的是多些自己的感悟，脱稿，内容创新些可能会更好。其二、是有一个女生没有带优盘，没有借助ppt看着手机，我觉得他临场发挥很棒，表现全场最佳。因为大家都读稿，会让下面的同学听的很枯燥，而且有些内容有些还是重复的，千篇一律没有吸引力。其三、大家都在沉浸在抽签的紧张氛围中时，马老师突然让我们换了一种方式，在两位学生的建议下，我们听取一首歌传香蕉，音乐结束时，香蕉停在的地方就轮到相应的同学上去分享。在刺激的游戏中，我奋力将香蕉扔出去生怕抽到自己。其实过后我也反思了一下，如果我准备的十分充分会不会就没那么害怕了呢。

第二天，安排去了丁山实验小学和湖父中学。首先去了丁山实验小学校长首先给我们介绍了校门口陶瓷墙上的内容。紧接着，带我们参观了学生们捏陶艺、展示学生作品学生字画的地方。许多陶艺做得美轮美奂做工精湛，完全不像小学生能做出的作品，并且想象力丰富。走到学生的书法作品时，我和身边的朋友不禁有长江后浪推前浪的感觉后悔自己小时候没有好好练字。最后，校长做了学校办学理念办学目的的演讲。其中让我印象深刻的是校长说，我们为培育的不是顶尖人才，而是能有利于丁山发展的人才，现在让他们玩捏陶艺并不是说要把学生们培养成陶艺大师，而是想发展他们的创造力。从刚刚参观的作品就可以看出，学生们创意非凡。校长还介绍到每年投入紫砂的资金有很多，但是能够培养学生的创造力或者兴趣就已经足够了。从短暂的交流中，可以看出校长的用心，因材施教。下午我们来到了湖父实验中学，让我不可思议的有两点，一点是这个学校是小学初中合并的，然而学校总共600多名学生，让我体会到一直扎根乡村的教师还挺容易的，我翻看了宜兴数学教师群，发现也只有四个数学老师。第二点，是校长介绍了他们学校每节课老师最多讲12分钟，让我觉得这个理念十分符合新教改下充分发挥教师主导学生主体的作用，但是我觉得可能有些理想化，不切实际。所以更加能体会到李校长实施这一文正课堂的艰辛与不易。