本次分学科培训，方向明确，内容丰富：既有学科专家提纲挈领的讲座指导，又有学科导师细致周密的分析研究，并在其中还穿插了成员间的交流碰撞、心得分享，实际课堂的亲身感受、学习，导师以作业形式检验学员培训成果……..

针对第一个学习目标，我有以下几点收获：首先是掌握本次培训有三个重点目标：1、对于课程标准及统编教材编排有初步解读 2、学会初步解读文本 3、学会“听课”，了解实际小学语文课堂特点。了语文课程标准的基本框架及理念，做到心中有谱；其次是了解了不同学段的学生在课程目标与方式内容上的差异化；最后是有了对于未来语文教学发展方向的前瞻和“努力建设开放、有活力的语文课堂”理想的树立。而在首个学习目标完成的基础上，我也初步了解到如何进行文本解读：关注每一单元的语文要素，以此作为教学重点，在教学过程中有所体现；读懂、读透、超越文本，对于文本既有全面细致的把握，又有精准立体且深入的解读，在此之上，更要有教师自身对于文本创新性的解读，体现出灵动的个性。做好了充分的理论准备，就要结合课堂实践来进一步感受小学语文课堂的魅力，我们主要通过“听”名师课堂来进行了解，对于课堂师生问答流程等内容进行速记、观察，对于教师板书进行详细记录，了解语文课堂的基本流程，课堂结束后也要及时思考整理，进行深刻的反思和学习。我也从中认识到一节好的课堂是唯有教师具备组织、调控能力，构建出良好的教学机制，并进行精心的教学设计，才能够使之成为促进教师和学生双向发展的良性平台，做到“以学论教、以学定教”，始终以学生为课堂主体的。

作为新时代的教师，我也在这次培训中逐渐认识到教育工作的艰辛不易以及自身肩负的重量、时代的使命，广大教育工作者必须具备新的认识，满足时代的浪潮中不断提高的教育要求，以积极热忱的赤子之心与亘古不变的教育情怀来回应时代的呼唤。做无愧于国家，无愧于人民，无愧于学子的教育工作者。