导语：舐犊情深，流淌在血液里的爱和温暖。

教学重点：体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情。用恰当的语言表达自己的看法和感受。

慈母情深

1、我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。书价一元多钱。

2、母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。

3、但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。

4、我从同学家的收音机里听过几次《青年近卫军》的连续广播。那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进肚子里了。

5、我来到母亲工作的地方，呆呆地将那些母亲扫视一遍，却没有发现我的母亲。

6、七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。

7、“你找谁？”

8、“找我妈！”

9、“你妈是谁？”

10、我大声说出了母亲的名字。

11、“那儿！”

12、一个老头儿朝最里边的角落一指。

13、我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。周围几只灯泡烤着我的脸。

14、“妈——”

15、“妈——”

16、背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……[省略号在此表现出作者对见到如此辛劳疲惫母亲的震惊，慢动作的刻写表现对我的母亲的心态。]

17、母亲大声问：“你来干什么？”

18、“我……”

19、“有事快说，别耽误妈干活！”

20、“我……要钱……”[省略号表现出我的纠结矛盾，内心逐渐动摇，心虚的状态]

21、我本已不想说出“要钱”两个字，可是竟然说出来了！

22、“要钱干什么？”

23、“买书……”[此时省略号表现我声音的拉长，逐渐心虚内疚，侧面表现内心的动摇，为下文心理转变作铺垫]

24、“多少钱？”

25、“一元五角……”

26、母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。（动作描写）

27、旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊道：“大姐，别给他！你供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对着我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？”

28、母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说：“我挺高兴他爱看书的！”

29、母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……[省略号表现母亲单调枯燥重复的工作]

30、那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是个大人了。

31、我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……[省略号表现我的思绪万千]

32、那天，我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。

33、“你这孩子，谁叫你给我买水果罐头的！不是你说买书，妈才舍不得给你这么多钱呢！”

34、那天母亲数落了我一顿。数落完，又给我凑足了够买《青年近卫军》的钱。我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。

35、就这样，我有了第一本长篇小说......[文章末尾省略意味深长，耐人寻味]

文本解读：

一、粗读文本

生词：失魂落魄     怂恿       压抑      颓废      缝纫机     噪声       褐色       疲惫      耽误      衣兜         龟裂      攥着        权利

关键词：本文的文眼在于“深”这个字，作者围绕慈母情“深”表现在哪里，如何体会到慈母情“深”而展开，深是文章的关键词。

关键标点：本文有很多值得深思的标点符号，有很多省略号的应用，每一处省略号都是有其意蕴的。

关键段：21段：我本已不想说出“要钱”两个字，可是竟然说出来了！

      30段：那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是个大人了。

作者在文本中的情感趋向，情感及心理变化永远是一个理解文本的关键，可以作为全文的线索。

本文作者从极其想要《青年近卫军》，去找母亲要钱，到看到母亲工作环境的差、母亲工作时的辛劳，内心产生了波动，开始纠结与矛盾，但是内心对书的渴望还是占着上风，再到30段，作者在那个女人的问话中内心产生极大动摇，又受到母亲通情达理、辛劳瘦小形象的影响，内心成熟，逐渐蜕变，开始意识到这份慈母情深，变得懂事。

二、精读文本

1、抓住细节，探寻意蕴，体会文中环境描写，对人物的细节描写。

1）阅读1~4段，一块多对于作者来说是比较大的一笔钱，作者家的收音机也被卖了补贴家用，表现出作者家境贫寒，以难促深，家境的难更体现出慈母情的深。

2) 母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态......

分析：四个立刻表现了母亲工作的节奏的快，工作忙碌，辛劳侧面表现出母亲的挣钱不易，不辞辛劳，为母则刚，因为家境难，母亲从而更加拼命地去挣钱，但是在面对孩子要钱买书这样一个要求时却没有一丝的犹豫，“我挺高兴他看书的”，体现出母亲身上的坚强勇敢，通情达理、慈祥善良。

3）背直起来了，我的母亲，转过身来了，我的母亲，橘色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛......

分析：这种话语形式颠覆了我们日常的说话顺序，使语言具有一种凝重感，对动作的刻写像是一种慢动作的回放，表现出母亲的艰辛，工作的单调艰辛，枯燥繁琐，下文是作者情感转折的关键，此处用这种语言能够表现出我内心开始动摇，对母亲瘦小辛劳的心疼。

4）我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……为什么会鼻子酸？攥着钱体现出了什么？分析：鼻子一酸的原因有1）被母亲果断地塞给我钱而感动，2）看到母亲工作的艰辛，工作环境的差而感到心疼，3）母亲的辛劳对比自己不懂得替母亲分担，受到那个女人问话的一些感染而感到内疚，4）感恩母亲，感受到了慈母情深。攥着体现出的是作者为母亲的辛劳而感动，为自己不能体会母亲，为其分担而内疚，省略号在这里体会出作者的思绪万千。

三、总结

1、主题内涵：文章通过表现母亲的艰辛不易，在极其艰苦的条件下省吃俭用，而支持我读课外书的故事，表现慈母对孩子的爱的深沉，这是平凡的母亲崇高的思想境界，蕴含对舐犊情深的赞美与歌颂，同时通过作者对自责，蜕变懂事，表达孩子对母亲的敬爱与崇敬之情，号召孩子要学会感恩与珍惜。

2、结合游子吟再体会古往今来不变的慈母情深。

游子吟 唐·孟郊

慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖！

拓展阅读：朱自清《背影》（节选）

探究两篇文选中在描写亲情时相同的写作手法与表现手法。

我说道，“爸爸，你走吧。”他望车外看了看，说，“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”（语言描写）我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，（外貌描写）蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，（动作描写）尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子望回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的，（神态描写）过一会说，“我走了；到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说，“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。

针对性总结：学生要学会体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情。以《背影》为例，首先要学会区分不同的细节描写，如动作、神态、心理、语言描写，体会作者笔下的舐犊情深，其次，学生要学会用恰当的语言表达自己的看法和感受，要鼓励其去观察生活中亲情的可贵之处与爱的深沉，再选取一件对自身而言感触最深，有情感转变的事例，以上面两篇文本为例，将真情实感融入细节描写中去习作，学会用平方朴素而细腻的语言去表现爱。