2020年7月27日和28日，为期两天的培训结束了，收货很多。先总结一下这两天的培训，第一天上午参加了培育站的启动仪式，与导师见面，下午是进行了《教育魅力》读书心得交流，第二天参观了两所学校——丁山实验小学和湖父实验学校。

第一天的培训，听了大家的交流，我就觉得教师真的需要多学习，日新月异的现代社会对教师的专业化水平要求越来越高，教师要不断适应现代社会发展的需要，必须实现自我的持续发展。自我学习。这是教师自我教育，实现专业化不断发展的必然途径。教师的自我学习不是学校强求的应付学习，而是教师自己乐意的，自觉的，适应自我发展需求的学习。教师是传授知识，培育人的专业人员，所从事的专业与社会发展，与人的发展紧密联系着。社会发展需要教育与之相适应，教育要与之相适应，就需要教师发展与之相适应。只有教师自我不断适应社会发展的要求，才能产生不断适应社会发展的教育，培养出适应社会发展的学生。教师要适应不断发展的社会就必须学习、学习、再学习，经常学习，终生学习。通过大家对《教育魅力》这本书不同的解读，也让自己向身边的人学习到了很多。第二天参观了两所学校，这两所学校的共同点是都不设置三好学生或者品学兼优的奖状，他们更注重的是发现学生身上的闪光点，学期结束，会给学生颁发不一样的奖状，是根据学生自身的情况来设置奖状奖品，对于学生的学习也是根据每一位学生的不同来设置优良等级，体现了在学生教育中适合学生的教育才是最好的教育。也就是所谓的因材施教，“尺有所短，寸有所长。”在教育上，每个学生的天分不同，其潜能的发掘方式也不一样。教育者应当尊重个性，因材施教，对不同学生进行不同方式的教育。古往今来，大多优秀的教育学者都会注重因材施教这一教育方式。无论是孔子提出教学要各因其材，墨子主张教学要照顾到不同学生的实际水平，还是鲁迅教子尊重孩子个性，陶行知建立了“教育理想国”，亦或是当代的学生观要求教育学者践行“以人为本”的教学理念……这些都共同表明，发现学生差异，尊重其不同的个性，由此来因材施教是犹为重要的。尊重学生个性、因材施教需要教育者根据每个学生的认识能力、发展水平的不同给予他们最合适的教育，以一种宽容和智慧的态度，寓教育于无痕之中，由此，才能更容易地为学生所接受。这两所学校就把因材施教做到了，他们的学生总会有一技之长，总会有被老师发现的亮点。在丁山实验小学看到好多小学生用紫砂泥做出来的作品，真的感到惊讶，他们的陶娃作品，书法作品，可以说比我们这些师范生都要好，这不就是这些学生的长处吗？不要否定任何一位学生，每一位学生都有自己的过人之处，这就需要教师仔细观察，从中发现。发挥自己的优势，展现自己的个性。“因材施教”，让每一个人的潜能都得到充分发挥。

这两天的培训收货很多，相信在以后自己踏上教师岗位，会不断地学习，使自己成为一名优秀的教师。