《教育魅力》心得分享

       首先通读完这本书，我对于第三章教师教育魅力现状调查印象最为深刻。于漪老师对于问卷的设计包括不同的对象，问题的形式（表格、问答题），调查完后对数据的分析样式多样化，生动直观，重点突出。让我觉得有很多可以学习的地方，这对于我们撰写论文指导作用是很大的。

       然后下面是我认为的教师一些比较重要的品格魅力。我总结为了五个字平，思，前，正，创。

一、平

1．平等地对待每一位学生，树立正确的师生观

     人与人之间是平等的，最突出的表现就是人人都应该受到别人的尊重。学生也是独立的个体，他们也是有尊严的，也应该受到别人的尊重，特别是来自于我们教师的尊重。对学生来说，教师是关系最大的人之一，教师对学生的态度，有着举足轻重的作用，因此教师要要真正尊重和信赖学生，当我们做错什么的时候，不妨也说一声对不起，可以多听听学生的想法，营造良好的师生互动氛围。举手投足之间，学生也会学着尊重你。

2．关爱全体学生，一视同仁

     爱学生就要公平对待所有学生，在学生眼里，“公正客观”被视为理想教师最重要的品质之一，在于漪老师的调研中也可以看到是占了60%的。孔子所言：“有教无类”，教育对象不分地域，品行，等级，等，所谓爱无差等，视同仁，教师应当给所有的学生提供平等的学习机会。教师对每位学生的态度要保持一致，不能以自己的好恶感情，偏袒、庇护一部分学生，鄙视、冷淡另一部分学生，要一视同仁，批评和表扬要恰到好处。教师感情的倾斜，必然也会引起学生的心理倾斜，他们心理的感受也是非常清楚的。

二、思

1．正向的思考

     作为教师，我们需常常思考“教什么，怎样教，为什么这么教”，通过教什么让学生获得知识。通过怎样教让学生在积极主动和潜移默化中学习。通过为什么教使教师更加清楚教学的真正意义是帮助学生形成能力。在思考的过程，通过学习来提高教育魅力。不仅这样，在教学的初期学习他人的宝贵经验和先进事迹也是很重要的，将这些内容化作教育教学路途上的燃料，为自己的教育教学生涯增添永不枯竭的动力。

2．不仅要正向的思考，也要反思

      比如在课堂上要进行实时的反思，关注学生的参与状态，学生参与的广度与深度，确保学生的主体地位。学生的交流状态，也是，学生为主体的表现，培养学生的合作精神，营造民主和谐的课堂氛围。学生的达成状态，学生有无切实地掌握这些知识，是否将新知识能够融入到旧知识体系的能力。

当然课前，课后，包括对自我都应该有较强的反思意识，这样才能真正做到长善救失。

三、前

1．前瞻性

     现在教师在备课时，可能关注学生的基础，关注学生的现实，但很少关注学生的未来。并且现代教育中的困境是教师用昨天的知识，教今天的学生，过明天的生活。其实未来恰恰是最需要关注的，教育应指向学生的终身发展，以学生终身发展为目标，使学生能赢得未来，赢在终身。所以我们在教育过程中要及时把握，动态生成，用明天建设者的要求，指导今天的教育工作。其中充满了预见性，前瞻性，灵活性。

2．积极向前，有进取心

     要积极，对教育事业要有一颗热忱的心。不能把日常生活和工作中产生的不良情绪带到课堂上，这也会让学生产生不良情绪，甚至课堂上会较为懈怠，对学生成长也很不利。积极向前的情感态度也会正向的引导学生进步。在向前的同时，需要不断学习。过去所说，你要教学生一碗水，自己有一桶已经不行了，你必须要是一条源源不断的河流。所以教师不仅要育人，还要育己，用自己的人格学识 师德魅力 情感等熏陶、感染、雕塑学生的心灵，真正成为人师。

四、正

    学高为师，身正为范。“其身正，不令而从，其身不正，虽令不从。”

    大二学校组织去盐城的乡村芦浦中学去实践，在那里我遇到了司万平，最美乡村教师。1983年以来，司万平教师扎根农村36年，将青春和热情全部奉献给乡村教育，从未因私事请过假，即使遭遇交通事故腿部受伤也坚持伫立在三尺讲台上，所带班级英语成绩名列前茅。她主动兼任宿舍管理员，悉心照料200多名学生的生活起居，还先后捐助4万多元帮助23名贫困孩子完成学业。

    还有很多的乡村教师，有机会追逐名利，却不为所动；有资本改变处境，却能扎根乡村，心中放不下的是需要他们的学生，是乡村教育事业的牵系和召唤，这就是一种教育魅力。他们用自己的行为品格引领言传身教。我们要像他们学习，拥有一身正气的峻洁人格，守住教师的信仰，彰显教育者的时代风范。

五、创

    时代是在不断进步的，今天的教师面对的是新的环境、机遇和挑战，所以我们要富有创造精神、创造活力。例如教材上的知识是静态的，不可能呈现出动态的教学内容，呈现在学生面前的也许只是蕴含着知识的素材和一部分思维的结果，有的素材与学生的实际生活相差较远，学生对于教材理解不全面，体验不深刻，这就需要教师具备创新意识，深入钻研教材，了解学生已有的知识和生活经验，改变教材的呈现，适时的对教学内容进行合理灵活的调整，使精心设计的教学方法易于、乐于被学生接受。

    于漪老师在书中写道：“当一位教师将教育事业视为天职，教师和名字一样成为个人最自豪的一部分，并把这份事业和人生的理想高度融合，并流淌在生命的长河中，那这个教师就是拥有魅力的。”路漫漫其修远兮，希望我们在座的各位在不久的将来都能够自豪地说道：“我是一名人民教师！”