一堂好课就像一部深入人心的舞台剧，需要教师“导演的好”，也需要学生“演”的好。而最主要的是需要一个好的“剧本”支撑，即教学设计。教学设计之于课堂就如同建筑设计之于建筑，所以学好教学设计的撰写对于我们以后的教学非常重要。因此，8月11日下午，来自市一中的孟静老师为我们进行了“如何撰写教学设计”专题讲座。

首先，孟老师向我们讲述了教学设计、教学案例和教案的区别。三者和而不同，简单来说，三者最本质的区别在于教学案例属于教学后的描述，而教案和教学设计属于教学前的设想，其中，教案以教师为主体，教学设计以学生为主体。其次，孟老师和我们分享了获取教学设计资源的多种途径。除了充分利用已有教辅资料外，还可以综合其他版本教材，通过融会贯通发展全面思维，以便更好地满足学生的学习及考试需求。同时，我们还可以充分借助互联网优势，与时俱进，从网络上、微信公众号上、微信小程序上搜集教学设计的素材与资料。除此之外，以旧补新、新老结合也是整合教学设计资料的重要方式。

之后，孟老师结合教学实际与教学经验，向我们详细分析了课堂教学设计的构成。由此，我对教学设计的构成有了更系统、更深入的认识，也意识到了教学导入以及教学后记的重要性。最后，孟老师向我们展现了他自己编写的教案以及教学设计，使我们对教学设计有了更形象的感受与理解。

作为一名准大三学生，我还没有接触过自主撰写教学设计。通过这次讲座，我对撰写教学设计有了初步的理解与思考，同时，我也得到了对于自主撰写教学设计的启发。希望在今后的工作中，我能把这次学到的东西内化为自己的东西，运用到教育教学过程中去，结合自己的实际情况，多请教、多学习，让自己尽快成长为一名合格的教师。