这段时间读了《教育魅力—青年教师成长钥匙》这一本书，受益匪浅，下面是我对这本书研读之后的一些看法和感悟。

首先我想谈一下魅力这个词，“魅力有一种能使人开颜、消怒，并且悦人和迷人的神秘品质，它不像水龙头那样随开随关，突然迸发。它像根丝巧妙地编织在性格里，它闪闪发光，光明灿烂，经久不灭。”而教育的魅力是一种更加特殊的存在，我认为教育的魅力其实是在教育的过程中散发出的一种精神。通读这本书有一个很特别的地方就是它是基于访谈法和问卷调查法的基础上进行编写的，它先是访谈了两位有名的教师，然后介绍了国内外对教育魅力的文献综述研究，接着用问卷星的方式对上海市的几百个高中生和初中生进行了调研，通过数据向我们展示了在学生心中对有魅力的教师的一些界定。所以，今天我想根据调查的一些数据，结合我遇到的老师的例子来分析教育魅力。

国内外文献综述对教师的教育魅力的定义分为以下四个：形象魅力，学识魅力，师爱魅力，人格魅力。首先看第一个形象魅力，可以从问卷的数据中看到，在高中生的选择中占比最大的三个是，和蔼可亲，有幽默感，性格开朗。右图是我高中的数学老师，因为我看到这三个词的时候我就想到了他，我之前看过一个研究，据说胖胖的人就会给人一种亲近感，确实如此，我第一次看见他的时候就注意到了他的啤酒肚，所以就算他不说话站在那里就给人一种亲近感。当然他也是一个有幽默感和性格开朗的人。其实从这个数据中可以看出，学生在意的形象魅力并不是长得多帅多好看，更是老师外在的给人的一种感觉，教师如果让学生感到亲近，学生就愿意去和教师交流，也愿意听老师的课。

接着是学识魅力，从数据中可以看出，比率最大的前三个是学科知识，教学方法和了解学生。我认为这可以归纳为两点，一个是专业领先，一个是思想风华。专业领先在文中提到的是“一个有魅力的老师应该是站在学科专业知识前沿的人，能熟练掌握学科的知识体系，了解最新的学术动态；还能够不断更新自我，扩大知识面，提高学术水平。”这里的专业领先不光指的是老师要有丰富的学科知识，熟练的教学方法，更重要的是需要去不断学习，要有创新创造的精神，保证自身的专业知识处于流动状态，常流常新。举个例子，我见过有点不求上进的老师，比如我高一的化学老师，他就说他平时布置的作业的答案都是抄别的老师的，他都是上课现看现做的，他当时可能是在表现他很厉害，但我觉得这样的老师就是不往前走的老师。当然我刚刚说的数学老师就是一个愿意去不断学习的人，他以前说过这样一个画面，在一个休闲的午后，倒一杯茶，拿着几道难的数学题慢慢思考，这个时候你去品一口茶，那就是数学的味道。我觉得愿意一直思考，前进的老师是很有魅力的。其次是思想风华。见人所不能见，指的是教育要有一定的针对性，对于学生可能会产生的情感误区、认识误区我们要能够去引导他们。识人所不识指的就是了解学生的身心特点，了解他们这个年纪的需要，能够和学生亦师亦友。最后教人所不能教指的就是作为老师我们要尊重学生的情感共鸣，情感共鸣是非常宝贵的学习原动力，教师要充分认识到它的存在，并给予及时的疏导。能够做到专业领先、思想风华的老师一定是有学识魅力的。

对于师爱魅力，在调查中显示爱岗敬业和一视同仁是学生选的最多的。对于爱岗敬业，书中有这样一段话，“一个充满魅力的现代教师心态是年轻的、开放的，充满张力的，他热爱学生、热爱生活、热爱教育，对生活怀着一份敏锐感知和由衷赞美。”我认为作为一个爱岗敬业的老师，要愿意去挥洒汗水，就能在学生面前起到一个积极的、促进的作用，我还记得很多次我的高中数学老师上课讲的挥汗如雨，然后整个肚子上和胸前就因为汗全被打湿了，虽然看上去很搞笑，但是心里还是觉得很敬佩的。在调查中，学生选的最多的是一视同仁，然后这段话也是我在这本书中看到的最喜欢的一段话，“爱学生是老师的天职和本分，爱一个优秀的学生是老师情不自禁的行为，但爱一个生理上有缺陷、行为上有毛病，或学习成绩给老师拖后腿的学生，则是一个教师良知和责任的体现。魅力和崇高也正在如此。”我们站在老师的角度上，肯定会去喜欢那些成绩优秀的，又听话的孩子；但是有优秀的孩子，就会有拖后腿的孩子，有听话的孩子，就有会有调皮捣蛋的孩子。那么我们遇到这些拖后腿、调皮捣蛋的孩子该怎么办呢，我们就需要尽到教师的责任，要做到一视同仁。

最后一个人格魅力，纵观四个魅力，在调查中人格魅力是最吸引学生的一个魅力，而尊重课堂上每一个人便是最吸引学生的一点，这其实和师爱魅力里面的一视同仁有着差不多的意思。其次友善的态度，幽默感也是很吸引学生的。

那么以上就是我对书中的调查的一个解读，作为一个教师，我们该如何培养自身的教育魅力呢？书中提到，一个教师的教育魅力是可以后天靠自己的主观努力形成的。书中给出了这三条方法，我觉得很有道理，所以也分享给大家。学习，站在文化的高度，我们需要不断去学习，就像前面说的，愿意一直前进的教师是有魅力的。实践，直面教育的现场，随着课程的不断改革，我们也需要把学到的东西运用到真实的课堂中。最后就是思考，提高教育的境界。不断地去思考，自我反思，自我鞭策，就会变得越来越成功，有教育魅力。

最后，想谈一下读书吧，因为很久没有去读纸质书了，这几天看这本书也很有感触，所以用这句话去结束今天的分享“吹灭读书灯，一身都是月”。谢谢大家。