培训心得

这两天又来到了教师发展中心进行每年一次的培训，今年不仅和学科的导师进行了对接，感受到了教育局对我们定向生的重视，同时又去了丁山实验小学和湖㳇实验学校进行参观，在听了两个校长的介绍之后，对乡村教育又有了新的理解和看法。

第一天上午与学科导师对接，了解到我们教育技术学对应的信息技术学科在宜兴最近几年的发展是不错的，有相应的工作室投入也比较大，感觉未来的发展还是可以期待的，让我的职业规划有了一丝的憧憬。下午的读书交流活动同学们交流的还是有些拘束，我也没有主动去进行分享，一方面是因为自己准备的可能不是很充分，另一方面还是觉得在这么多人面前表达自己可能有些需要勇气。带队的班主任也提到了我们这种应试教育下表现的拘束，我自己也意识到了，所以在第二天问校长问题我也主动的举了手，因为我觉得这样子不主动的行为确实不太符合一个再过一年就要入职的教师的身份。下学期一整个学期都要在学校实习，希望通过这一个学期的实习能让我变得勇于去表现自己的想法。

第二天早上参观了丁山实验小学，这个学校的特色让人眼前一亮：“陶”。在参观过程中可以看到学校的校园文化中充满了陶的色彩，学生做的陶瓷的作品也很精美，有想象力。校长介绍到他们学校的办学特色就是办适切学生发展的五彩教育，我觉得适切这个词用得很好，学生的教育一定要适合切合学生的身心发展规律，这样的教育才是成功的。校长又介绍了学校统筹建立“三级课程”的整合模型：以国家课程高质量的校本化为目标的基础课程，学科实践课程有价值开发为补充的拓展课程，以社团活动厚值兴趣点为愿景的探究课程。这样一个完整的课程体系加上以陶化人的办学特色使得丁山实验小学有着一个很好育人氛围，我相信学生在这所学校里可以过有色彩、有温度的校园生活。

下午我们去参观了湖㳇实验学校，虽然学校的外貌没有上午参观的学校好，毕竟是在山里的学校，但是在听了校长的介绍之后，我对这个学校的建设刮目相看。首先是这个学校实行的正学课堂，校长介绍到每节课教师讲课的时间不能超过12分钟，采用学生课前自主探究学习，同伴互助合作交流，师生同台领学展示，指正答辩的课堂模式来进行教学。我对一个学校敢于尝试这样的课堂教学模式感到十分的敬佩，因为任何新的东西在实践中都会遇到各种各样的问题，所以我也提问了校长在践行这样的一种教学模式过程中遇到的问题，以及如何解决的。校长的回答中提到了课堂纪律问题、假合作、骨干教师的质疑和反对等等问题，以及针对每一个问题的解决过程和方法，我在言语中感受到了一个愿意付出的校长带领下的教师团队做出的努力之大，让这一所在山里的学校熠熠发光，有了自己的办学特色。校长还谈到了每周三下午给学生进行社团活动，以及给教师布置的读书任务，我认为这一切的点点滴滴的设计都是能促进学生的全面发展和教师的职业发展，我看到了一个好的校长的伟大之处。

这两天的培训的所见所闻让我产生了许多的想法，我想自己作为未来的宜兴的乡村教师，在未来一定能发挥自己的一己之力，向榜样学习，成为一个好的老师。