善之本在教，教之本在师

                            ——《为了未来——教师职业道德读本》

   作为拥有五千年文明的礼仪之邦，我国有着尊师重教的传统。对教师的尊重，是与对其为人师表的要求联系在一起的。在一定程度下，教师乃是整个社会公民道德最具体的形象代言人。所以恰如标题，善之本在教，教之本在师。

而在中国文化中，对教师的认知和期望有着丰富的道德意蕴，教师的职责绝不仅仅局限于使学生掌握多少公式、多少概念，而是要引导学生求真、向善、爱美。与苏格拉底、孔子时代相比，在今天，教师已经固定为一种制度体系，对“什么是合格教师”进行了严格的界定。这些界定的内容在不同的国家各不相同，但是，“教师应该具备良好的道德素养”却始终是大家的共识。现代教师应该自觉自愿地加强自身的道德养成，只有这样，才能引领学生走向道德的高处。

作为教师，同样也是国人，首先最重要的是爱国。需要指出的是，爱国主义不是说对于国家的一切都持肯定态度，而是应该正视国家发展中的不足，并致力于改变那些腐朽的、落后的东西，这样才能推动国家的发展。

当然，教师爱国有其特殊要求。教师爱国应该表现在教师道德观念和价值判断的选择上。作为社会价值观念的引导者，教师必须对价值观念的走向起到引领作用。作为乡村小学教师，我们所教导的中小学生的价值观出于形成过程中，需要正确的引导。基础教育的奠基作用，决定了中小学教师道德基础的重要性。

教师爱国也应该表现在教师的规范课堂和得体言行上，将内心的爱国情感转化为规范有序的课堂教学，引领学生的情感态度和价值观形成和升华。

同样，教师爱国也应该表现在处事方式和行为习惯上，在价值观多元化的社会中要自觉成为国家主流价值观的传播者、倡导者，更要成为这些核心价值观的践行者。

这里，我强调“天下兴亡，我担其责”并不是说“忠于教育，甘为人梯”以及“知荣明耻，贵在践行”不重要，而是因为爱国是一个教师最基本的素养。

除此以外，要成为一名合格的人民教师，除了应该掌握相关知识，具备必要的政治和道德素养外，还应该注意法律意识的培养，依法执教。那么我们为什么要依法执教呢？

首先，依法执教顺应了依法治国的时代要求。而依法治国，是我们党和国家面对时代新发展做出的正确选择，是当前的国际潮流和时代趋势。

其次，依法执教是现代社会对教育工作者提出的必然要求。古代，教育质量的保证更多依靠“师者”个人的道德自觉，不存在也不需要法律规范教育过程。而随着法制化社会的发展，教育法制化也成为必然趋势。

最后，依法执教是家长和学生的强烈要求。现代社会，学生和家长的人权意识也在逐渐增长，教师首先应该懂法、守法，培养起尊重学生权利的法律意识。

   顺应学生到老师这个角色的转变，首先，要树立正确的教师信念，从教师内在因素来讲，主要是树立积极的自我效能感。其次要学会排解压力，那么，我们应该如何排解压力呢？

1）直面挫折失败，找寻快乐体验：力求做到心态平和

毕竟负面情绪非但不能解决问题，还会增加自身的心理负担

2） 牢记教育理想，直面现实反差：力求现实与理想之间的平衡

教师要学会正视自己，面对现实，接受挑战，勇于竞争，积极进取，在坚定自己理想信念的同时，还要在自己力所能及的范围内，找到理想与现实的最佳结合点。

3） 正视竞争压力，接纳各方评说：让压力与他评成为进步的翅膀

教师应该把面临的竞争压力和各方面评说看作一个挑战自我、开发自我的良机。