为了未来，为了教育

读完《为了未来：教师职业道德读本》这本书，我学到了很多，这是一本值得所有教师阅读的书籍。本书将教师职业道德细分为教师的政治素养，法律意识，心理健康，教学伦理，师生关系，社会交往，礼仪风范，专业成长八个方面，并以此构成全书的八章内容。重在理解，指导，实践，紧密联系鲜活的师德案例，着力于师德方面的热点，难点问题。
    读完这本书，我对教师这一职业有了更深的认识，在以前看来，教师最主要的任务就是传授知识，觉得教师只要带好自己的班级就可以了，但其实远不止如此。一名优秀的教师在传授知识的同时更要关注儿童品格的培养，关注儿童心理，呵护儿童全面发展。同时，在教师的言行举止方面，更要注意。众所周知，教师是除了家长之外最能影响孩子的人。孩子的很大一部分时间在学校里度过，因此老师的一言一行对学生起着模范带头作用。一些打击孩子自尊心的语言是老师在教导孩子的过程中不能说的，我们不能打击孩子的自信心，更不能将学习上升到一个人的品德方面，作为老师，我们应该给孩子更多的鼓励，而不是一味的指责。
    与此同时，我认为教师要有良好的形象气质。教师的形象应是道德形象，文化形象，人格形象三者统一的整体。教师的道德形象是最基本的形象。如为人师表，身正为范，学高为师等，强调教师的榜样示范作用。其次，教师的文化形象是教师形象的核心，才高八斗，学富五车是教师的典型的文化特征。最后，教师的人格形象是教师形象的整体体现，是学生亲近和疏远教师的首要因素。我们要将三者有机统一，在丰富自身知识的同时，更要注重与学生的交往。我们是孩子的榜样，更是孩子无话不谈的朋友。
当然，回归教师本身，丰富我们自身的知识是至关重要的。正如书中第八章的标题：学高为师无止境，我们作为老师。要不断的学习并丰富自身，提高自己的职业能力，做到精益求精。
    我时刻清楚我是一名乡村定向师范生，教师是我一生的事业。教师这一行业，近年来越来越受人尊敬。教师的专业性是随着时代的发展而不断提高的。我们这个时代是知识经济的时代，是知识创新的时代，因此对教师专业性的要求越来越高。自1966年10月国际劳工组织和联合国教科文组织提出《关于教师地位的建议》，指出“教师工作应被视为一种专业，它是一种要求教师经过严格训练而持续不断地学习研究，才能获得并保持专业知识和技能的公共业务；它还要求对其管理下的学生的教育和福利具有个人的和公共的责任感。”从此教师专业化的问题就受到各国的重视。我们应清楚教师行业的重要性。就像就像南京晓庄学院的创办人陶行知先生曾说的那样，教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。因此教育行业的重要性不言而喻。

我们应该清楚的是职业和事业的区别。职业，是指个人在社会中所从事的作为主要生活来源的工作。而事业，是指个人所从事的，具有一定目标、规模和系统而对社会发展有影响的经常活动。一字之差却大相径庭。从职业到事业的转变，是思想境界的提升，是对教师职业观的正确审视，是对个人理想的追求与塑造。虽说把教师当作谋生的工具也无可厚非，但我认为，教育是一种塑造人的艺术，而教师则肩负着塑造人类灵魂的使命，承载着传承人类文明的重任。尤其是乡村教师，对乡村的人才培养起着重要的作用。我们只有热爱这一行业，把这一行当作终身追求的事业与目标，才是实现人生价值的体现。

如今的乡村正在高速发展，日新月异。中国传统意义上的乡村正在消亡，而我们作为乡村定向师范生，将是新型乡村教育的领袖，也是新型乡村建设的中坚力量。我会努力把乡村教育作为自己一生的事业去坚守，去发展，为新型乡村的建设奉献我的一份力量。