这次暑期培训，我们进行了乡村学校的参观和读书心得交流，收获良多。

虽然我并没有被抽到读书心得交流，但通过每一个上台交流的人，我看到了许多自己看书的时候没有注意到的东西。每个人看的侧重点是不一样的，有些人记住了里面一些我忽略掉的例子，也有我感悟颇多的例子没有被提及。对于读书，我觉得只要能收获一点点新知识，新思想，就已经发挥出这本书的价值了。

关于中午前老师提的那个问题——“教育是什么？”我无数次听到过这个问题，无论是学校教育学老师的提问，还是曾经听过的学术讲座，还有中学时老师让我们的进行的自我反思。这个问题在我心中一直有答案：“教”是教学，“育”是育人，“教育”就是教学和育人的结合，教师不仅要教给学生专业知识，更要教他们做人的道理。这一次，我重新思考这个问题，在依然坚持自己曾经的答案的同时，又想到了一些其他的。教育是无处不在的，不管是学校里教师教给你的，还是社会上形形色色的人教给你的，亦或是自己跌倒了悟出来的，都能使得自己成长，都是生活对我们的教育。

对中小学的参观更是我记忆深刻的活动。

第一天下午，官林小学。说实在的，大学每一门教育课老师听到我们是乡村定向的学生的时候，都一脸悲壮地回忆起自己在山沟沟里教书的场景。破旧的桌椅，昏黄的煤油灯，教着朴实的孩子拿着微薄的工资，出行全靠走。每当这个时候，全班就在下面偷笑，窃窃私语交头接耳。时代不同了，现在的乡村学校哪怕设施落后，也不会像过去山沟沟里那样，至少我们可以享受开车上班，有完整的桌椅，黑板，多媒体。但是真正到了乡村学校，我脑海里只有一句话——真的长见识了。

现在乡村学校的设施，比那时我在城里上学的设施还要好，电子屏多媒体，小博物馆，操场及各种健身器械。校长顾老师是个很年轻的女人，和我妈一般大，举手投足之间都有着干练的气息。在她的介绍中，我才知道原来这所学校以前跟我想象中的一样，白色充满年代气息的教学楼，小操场上一杆国旗，与我记忆里千篇一律的小学别无二致，而现在这所现代感极强，用大块玻璃装点大气的校园，是老师们一点一点辛辛苦苦打拼争取来的。作为一个校领导，她有这份职责，也有这份野心，让校园建设得更完美。我突然联想到如果我入职之后呢？我入了职，就是一名普普通通的小老师，对于建设校园这件事，会不会有心无力，会不会遇到我的想法和领导的想法不一样，会不会觉得自己力量太渺小而选择摸鱼偷懒，但是偷懒意味着这一辈子都只能是一个小老师啊。想着这些，好像未来的路是迷雾森林，看不清摸不准。

在听了数学教师王老师的讲话后，我更是觉得迷茫了。教师要参加许许多多的比赛，什么教育界的奥斯卡奖等等，记得不太清楚。我是个不太喜欢比赛的人。可能是小的时候参加了太多比赛，每次都给自己极强的心理压力，一定要得到第一名，金奖，于是渐渐地产生了条件反射，听到比赛两个字就紧张，呼吸急促不舒服。再加上大学两次比赛的失利，让我更不愿意继续面对这种竞争类的活动。我的父母也是因为这一点才让我选择了乡村定向师范这个专业。但如果我一辈子只做一个安安心心踏踏实实教书的小老师，会不会在未来感到不甘心呢？会不会被学校嫌弃我过于平庸呢？我羡慕顾雪飞老师那样干练的女人，但要想成为那样的女人，必须先经历更多磨练，或许要跌倒九十九次，才能换来一次成功。前路艰险，我知道光靠想是不够的，只能试着突破自己，慢慢改变，接受挑战。

第二天，官林二中。这个学校更让我感受到了科技与时代的进步。它不仅拥有自己的图书室，陈列走廊，演播教室，还有无人机教学教室，无人机校队。这在我们当中学生的时代是想都不敢想的。

照片中的多媒体教室处处散发着科技的气息，我们不得不承认，时代发展得太快了，简单的语数英学科知识不足以培养新时代的孩子，他们应该要接触科技，了解科技。曾经看过一篇小说，一个女孩子穿越到了未来，当了一名“科技史”老师。虽然目前我们没有“科技史”这门课，但照科技发展的速度，这门课迟早会出现，智能时代，我们都已经“落伍”，课堂不再局限于过去的传统课堂，我们也不能再拿自己中学时代的想法去揣测现在学生的思维了。就像校长说到的手机问题，过去我们做中学生的时候，只有成绩不好的富二代学生才有手机，被老师收了也不心疼，大多数学生是没有自己的手机的。但不可否认的是，现在大部分学生都有手机，怎样去平衡科技与学习成了最大的难题，我们不能阻止他们接触科技，更不能让他们沉迷电子游戏，化科技为学习资源，才是当务之急。

这两次参观让我提前接触了今后的工作环境，有了心理准备，也让我明白，学校是随着时代发展的，推动学校发展的主体是教师。作为一个教师，应当关心学生，关注社会，紧跟时代步伐，共建更美好的校园。