做一名有魅力的教师

今天想和大家聊一聊《教育魅力》，我觉得这是一本特别且有意义的书。它从高端访谈开始，以真实的调研数据为支撑，结合国外的教育理念以及中华民族的教育发展史，简明扼要阐述了现当代要成为一个具有教育魅力的教师应该具备哪些素质。

“云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长。”如今看来，范仲淹先生所赞美的就是为教育事业不断做出探索，反思与研究的魅力教师。教育是有魅力的，这种魅力来源于它所面对的群体的鲜活的生命力。学高为师，身正为范，这是每一个教育者都应该保持的教育态度。

说到教育魅力，这个词最初出现在《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中。一位好老师，即要有人格魅力，也要有学识魅力。那如何修炼教师魅力呢？作者在书中提出了三个角度。

（一）学习：站在文化的高度

于漪老师结合自己多年的教学经历，为广大教师指出了三条路径，“重要的理论反复学，紧扣一点深入学，拓宽视野广泛学”。作为一个知识分子，教师的魅力体现在继承人类文化成果。如果研究一下苏霍姆林斯基，陶行知，李镇西等大师的成长之路，便会发现文化学习的重要性。

教师不仅要向书本学，更要向前辈学习，向身边优秀的人物学习，“通过学习激发描述与人的使命感和责任感，要学习杰出人物的教育精神，洞悉教育的真谛和规律，学习前辈教师的教育教学经验，要善于体会。”

（二）实践：直面教育的现场

教育魅力的修炼与锻炼需要教师从教育实践出发，像一棵树一样深深扎根于泥土里，充分吸收养分，才能枝繁叶茂，所以说“教师的教育魅力在于教育实践，让爱心和责任心在播撒中闪光，让无私的品格在奉献中发扬，恪尽职守的精神在坚守中凝聚，让精益求精的品质在钻研中提升。”当前强调的“研究型教师”“学术型教师”都要求教师要拥有自己的“田野”，不断耕耘，充分发挥行动研究的作用，处理好“书——人——课堂——学生”几对关系。

（三）思考：提升教育的境界

教师要将思考，学习与实践有机结合起来，在学习中思考，在学习中实践，苏格拉底说“未经省察的人生是不值得活的”，同样“未经思索的教育是不值得做的”。叶澜教授曾说过“一个老师上十年课不一定能成熟起来，但写一年的教学日志却肯定能够成长起来。这就是反思的力量。”作为有魅力的教师需要不断思考，不断总结，在思考中提升。

从书本回归到自我，关于教育魅力我还有一些自己的想法。

工欲善其事，必先利其器——提升内在修养

首先是思想，有思想的教师能够从更多元，更宏大，更精微的视角看待问题，能够对学生的心灵丰满和精神充实有一种自觉而又自然的引领。过于单薄的学识积累和不够丰厚的文化底蕴注定不能使中小学教师对自己的工作有高远的立意和深刻的洞察。教师的成长离不开学习，正如庄子云：“水之积也不厚，则其负大舟也无力；风之积也不厚，则其负大翼也无力”，所以阅读，学习和思考是至关重要的。读书不仅可以丰厚教师的文化底蕴，使你更加具有文化眼光，更为重要的价值是读书可以使教师的内心变得更加开放、鲜活和细腻，使教师具有不断增长的与人分享的内在需要，从而克服教学的倦怠感，使教学永远充满活力和感染力。

其次是个性，一个有魅力的教师，其个性必然是“知世故而不世故”，人们普遍认为，知黑守白者是温文君子，颠倒黑白者乃是非小人，这其实就是人格的完整。一方面，教师要对世界，生活，和自我能够有效地把握，另一方面，教师应该是真诚热心的，理解尊重家长，公正对待学生。

学而不厌  诲人不倦 ——提高教学效率

所谓教师，重点在于“教”这一字上面。学校不是工厂，教师不是工人，学生更不是产品。我们要做的绝不是仅仅将教科书上的知识装进学生的脑袋。现代教学理念要求我们培养创新人才，这绝不是仅仅靠教科书就能够教会学生的。

首先是先进的教育理念。教师的教育理念、教学思想是从哪里来的？不是从天上掉下来的，也不是从书本上来的，更不是他们头脑中固有的，而是从他们鲜活的教育生活中来，从教育实践中来，从教育反思与研究中来，从教育良知与教育责任中来，从教育梦想与教育追求中来的。

其次是对课堂的把握。作为教学经验还不够丰富的教师来说，可以通过拜读名师教案和聆听名师课堂的方式来学习到一些匠心。“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”，简单是由复杂来支撑的，只有通过品读名师们的课堂智慧，才得以寻觅到“有效备课”的路径，创造真诚，丰富，和深刻的课堂，实现有效教学。

心中有沟壑，活水自然来——拔节师生成长

我个人认为，学生亲其师是因为教师爱其生。而一个热爱学生的教师，肯定会给予学生充分的尊重，平等地对待学生，做学生的知心朋友。老师和学生的身份虽然不同，但在人格上却是完全平等的。陶行知先生说：“唯有平等，才能将人与人之间的隔阂完全消除，才会发生人格的互相感化。”尊重可以帮助我们教师与学生建立起和谐、融洽的师生关系，提高教育教学效率，还有助于激发学生的自尊心和成就感，唤起学生改正错误、追求上进的愿望，以塑造学生健全的人格。尊重能缩短师生之间的距离，用心赢得心灵，使学生因为爱师而更加努力学习。

做老师是幸福的，也是神圣的。孟子说“君子有三乐”。“父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。” 对教师这个职业，我一直一种特别的感觉。教育工作者，唯有付出真心爱心，才能一步一步推进培养学生的灵魂工程。自爱，爱人，不断求知，探索，实践是我们一生的事业。读完本书，眼前久久浮现那一个个教育名家，植根教育沃土，倾心为教，育人不懈的拼搏历程。他们与时俱进，他们富有感召力、影响力和强大人格力量，他们对教育教学有真知灼见，是有巨大教育魅力的现代教师，他们是我们永远学习的榜样。合上书本，展望未来，虽然有些许迷茫，但心中更多的是坚定：做一名好老师，做一个让学生喜欢的好老师，做一个有自己特色独具魅力的现代教师！