2020年暑期宜兴市乡村教师培训心得

扬州大学 化学师范 唐瑶

2020年7月31日星期五

正值七月流火时节，我参加了宜兴市教师发展中心组织的乡村定向师范生的培训。这次培训的内容理论上包括同学之间读书心得的交流，听名师讲座等系统的学习，实践上包括参观乡下的学校等。这两天每时每刻我都能感受到思想火花的撞击，但要采他山之玉为我所用，纳百家之长解我所困，却需要一个消化吸收的过程。所谓“高山仰止，景行行止”，这是我此行而归的追求，透过这次培训和回来以后的自我反思，现将我的心得体会总结如下：

培训中我们听到了前辈教师对教育方面的前沿的思考、精辟的理论、独到的见解，对生活、对工作、对事业、对学生独特的感悟。我们看到了我们化学的学科导师周春和老师亲切的关心指导背后所折射出来的高尚的人格魅力，官林小学校长字字珠玑的精彩发言，官林二中校长高屋建瓴的发言让我们感受到了前辈的朴实真诚，还有每年带领我们学习的特级教师钱老师胜似空谷幽兰芳香的引领......无不从各个方面给我们以心灵深处的荡涤和洗礼。从他们身上，我学到的远不只是专业的知识和做学问的方法，更多的是这些名家们执著于教育事业、孜孜不倦、严谨勤奋、潜心钻研、尽心尽责的那种热爱工作，热爱生活的高品位的生命形式。这些，让我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，促使我站在更高的层次上反思以前的学习，更严肃地思考现在所面临的挑战与机遇，更认真地思考未来的路如何去走。

记得每年带我们培训的特级教师钱老师问了我们大家一个问题：教育是什么？这问题就是“一千个读者就有一千个哈姆雷特”。教育就是教书育人，教师要做的就是传道受业解惑。当然这没错，但是“教育”二字实在是太博大精深了。这些天，我对这两个字有了更深层次的理解。

一．现代化的办学模式使我对乡村教育的前景充满信心

习总书记说乡村振兴要靠人才，人才的培养要靠教育，那么乡村教育事业的发展，无疑是乡村振兴战略的重要支点。作为一名乡村定向师范生，我当然要思考如何振兴乡村教育。这两天我们参观了官林小学和官林二中，这两所学校都深深地震撼到我了。如今的乡村学校条件真是好，设施设备都十分现代化，与我脑海里的勾勒的陈旧破败的校园是天壤之别。面对如此好的办学条件，我们怎能辜负前人的心血和努力，我们要做的就是把这样现代化的教育环境变成老师和学生共同的家园。这样的办学条件使我对未来的乡村教育充满信心，也对自我选择教师这一职业感到无怨无悔。但仅仅是设施现代化是远远不够的，重要的是人，教学设施的现代化只是为教师现代化的执教能力以及创新意识等思想现代化铺平道路，所以对于推进素质教育，我们还需要一起努力。

二．“不忘初心，牢记使命”

官林二中门口写着：不忘初心，牢记使命。他们的校长把这八个字拓展理解为：不忘育人初心，牢记质量使命。“育人”的意思是对待学生，不管他成绩如何，我们的目的是让他成为对社会有贡献的人。“质量”有三个含义：安全的、绿色的、可持续发展的，“安全的”就是指不靠增加时间，提高运动量来揠苗助长，使得老师很疲惫，学生很焦虑；“绿色的”指通过教学，给同学们还原课堂的本真，学校尽可能让学生在活动中发展，在课堂中成长。“可持续发展的”指的是让学生关注、思考、学习未来社会，官林二中的无人机学习基地的建设也给同学们对人工智能对我们未来社会的改变一个很好的启示。

三．关于学生使用手机的问题。

    官林二中校长老师向我们抛出的问题：学生该不该用手机，如何引导学生使用手机，我回家也进行了思考。5G时代即将到来，让学生不接触手机也不现实，手机的使用无疑是把双刃剑，除了在联网后，传播内容上难以控制，虚拟交流限制沟通能力，容易导致忽视亲情、友情，意志品质变得薄弱等显而易见的现象。手机，让他们在沮丧时寻找慰藉，在烦恼时分散注意力，在忧郁时找到快感，在疲惫时舒缓身心……其实，这些看似平和的消解模式，只是把手机当情感寄托、情绪通道。长此以往，学生容易消磨斗志、消极生活。所以我认为学生使用手机“忌堵宜疏”，学校对于学生手机的使用，要理性看待，规范使用，合理约束，适当引导。

四．何为“教学”

    老师又让我们大学生思考了另一个问题：何为“教学”，教与学的关系是什么，教是什么，学是什么，是教为主还是学为主。我认为应该“以学定教”，就是要尊重学生的实际情况，学校尽可能做到因材施教，分层教学。至于“学什么”知识肯定是要学，但是这个世界知识已经随处可见，我们要教的不仅仅是知识，而是“核心素养”、“学科价值”，我们要教的是知识、技能、和方法。方法就涉及哲学了，事物的联系具有普遍性，学习的方法自然也指导着我们的生活。

五．做老师最重要的是“爱”。

老师说：“做老师最重要的是爱，要做一个心底有爱的老师。”那么作为一名乡村定向师范生，我们要爱学生，爱家乡，把心底的爱，把这份情怀上升到教育的艺术，落实到“如何爱”。

六．我的成长与反思

通过这次培训，我也调整了我的大学生涯规划，一方面我会多读书，多写读后感，在大学里跟进课程，抓住大学学习资料的前沿性和探究性，好好学习。另一方面，我也会注重发展个人兴趣爱好，做到一专多能，多学习专业以外的技能，让学生喜欢甚至崇拜他们的老师。

七．总结

培训的最后，一位优秀的老教师上台对我们进行最后的叮咛与总结，他提出了两点：一是“所有过往，皆为序章”，这八个字的意思就是昨天的你成就了今天的你，明天的你在今天的你手里。同时也提醒我，不要忘记我们现在所拥有的都来自于前人的努力。二是两个字“坚持”，那么多成功教师的经验激励着我们，想要实现心中的梦想，就要坚持不断地学习，积极进行知识的更新。在网络理论下，知识突破了原有书本的限制，不再以点的形式出现，而是以流的形式传递，传统的“以教师为中心，靠二支粉笔一张嘴”的教学模式，已不能适应新课程“主动、探究、合作”学习方式，传统观念下的“师者传道、授业、解惑”“闻道有先后”的观点，也将被基于新课程教学提出来的“教育要为学生的终身发展奠定基础，让学生学会做人，学会求知，学会合作，学会实践，学会创新”的理念所取代。