一年一度的乡村定向师范生培训如约而至，回想起上一次培训，依旧历历在目。

27日上午，三届定向生集聚在大会议室，见证了宜兴乡村定向师范生培训站的启动。培育站中，每一学科都为我们分配了优秀的指导老师。启动仪式结束后，我们与指导老师宗慧老师进行了深入的交流与讨论。

27日下午，《教育魅力》一书的读书心得交流。交流方式采取自荐与抽签的方式。每一位上台交流的同学都做了充足的准备，从不同的角度，结合了自身的教学实习经历，让我们底下的听者对教育魅力有了更深刻地看法与认识。

28日整天，参观两所乡村学校。早上，我们乘坐大巴车来到了丁山实验小学。刚踏入学校，一面雕塑向我们展现了丁山实小历经百年来的变化，陶文化充斥着整个校园。在汤校长的带领下，我们参观了学校的陶娃艺术馆，学生们的书画、陶艺作品全部都陈列在馆中，这些作品虽然不是精致的手工艺品，但每个都代表着学生的童心与童趣。参观结束后，我们在会议室里聆听了汤校长对丁山实小办学理念的介绍与解读。“以陶化人”这四个字贯穿于学校的办学理念中。充满陶韵文化的校园，让学生在文化的环境中潜移默化的得到熏陶；陶娃艺术馆、陶娃电视台、陶娃舞蹈社等活动，渐次拓展挖掘学生的各项潜能；在学校课程安排中，不仅仅是简单熏陶学生陶瓷文化，更多的是将陶瓷文化融入课程，陶文化与每个课程相结合形成了“五彩陶娃”课程体系，全方位的促进学生的发展。

通过汤校长的介绍，我心里浮现了“以学生为本”这一词语。学校的课程安排、课外活动全部以学生发展为本，汤校长说：“开设课程与活动，不是为了让学生每样都掌握精通，而是能够在学生心中种下一颗启蒙的种子。”尊重学生的个性化发展，做学生的朋友，尊重和爱护学生, 重视发展学生的兴趣爱好，激发学生的学习兴趣，站在儿童的立场上，立足于儿童教育。教育是为儿童服务的，教育也只有站在学生的立场上才能与之真正的交流、融合。作为教育者，我们应该带着这样的理念走进学生的世界，了解儿童的情感，在教学过程与学校生活中与学生共同体验成长的自由与快乐。

下午，我们来到了湖㳇实验学校，这所学校是九年制一体的学校，有小学部和初中部。作为一所乡村学校，湖㳇实验学校坚持以教师的成长驱动学生的成长。在李校长的介绍中，我们了解到，学校秉承着“传养正精神，育时代栋梁”的办学理念。立德为先，以文化人提升内涵；守正育人，规范办学特色；激发潜能，校门课程多元实施；德艺兼修，梯队建设卓越发展；家校共建，立德树人深入人心；学生至上，养正树人持续发展。李校长对教师队伍的建设十分重视，他将教师成长总结成了一个公式：教师成长=经验+反思。为此，学校有“养正学堂·磨文”“养正学堂·沙龙”，旨在通过提升教师队伍的实力来促进学生的发展。

李校长对教师队伍的悉心培养，让我深刻意识到教师自身发展的重要性，以师德为先。坚定自身的职业与道德信仰，爱岗敬业，让自己思想与知识时刻更新，与时俱进，努力提高自身专业素养与技能，在教学中用一双慧眼，从教学、从学生过程中发现教育所在，在不断提升自我能力与素质的实践中，逐步实现自己的理想。听完李校长的介绍后，我们参观了校园，学校中的文化气氛很浓厚，亭台楼阁，孔子老先生的石像，让学生在校园文化中感受着知识的力量。

短短两天的培训也让我深刻意识到自己肩上的责任：教师并不是一个职业，他所承担的是育人的使命，肩负着塑造灵魂与生命的时代重任。作为即将踏入岗位的青年教师，我会在努力成为一名好教师的道路上继续奔跑着！