读了于漪老师的《教育魅力》这本书，感觉受益匪浅。这本书太多的感动，太多的魅力，太多的艺术，需要我去追逐，去领会，去反思，去品悟。每一项修炼都让我受到启发和深思。

教育的关键问题是教师。对于教育，兴之抑或亡之，在于教师。根本问题是，是教师精神，是全人教养，是教师之道，是根性，是灵魂。教师之道尤其需要锻炼。我深深地感受到了教师自身的人格魅力对学生的未来发展起着长远的作用。 

首先，作为教师，在日常生活中就是要富有一颗爱心，教师的人生本就应该是一部爱的经典，只有倾注了全部的爱，师德修养才能在爱的奉献中得到提升。教师在一个学生的受教育阶段起着十分重要并且是不可替代的作用，一个好的老师可以成为学生的榜样乃至人生道路上的引路人。同样，老师有时的一个不经意的行为也可能给学生造成不可磨灭的创伤。

读过这本书后，我认为培养教育魅力首先要对教育、对学生充满信心和爱心，以一个好的心态来对待学生，对待工作。再者，家长在学生的教育里也伴随这重要的角色，就从家长的角度，家长不再根据孩子的个性对其进行教育，家长们会根据未来经济的发展趋势，哪种职业更加吃得开，待遇更好而从小对还在进行这方面的教育。这种情况下，教育已经偏离了初衷，教育不再是为了培养一个完整而人格健全的人。当然这与如今的物欲飞涨的资本风气是离不开的。但越是在这种情况下，教育就越发显得重要。从古至今，能改变社会风气走向的从来就不是政策与法律，而是教育，只有通过一代代的教育与传承留下的才是文明精华。

身为一名人民教师，或许每个人都会问自己这样一个问题：要做一名优秀的教师，应该具备的条件是什么？是优美的语言？是广博的知识？还是丰富的教学经验？作为一名优秀的人民教师，不仅要有优美流畅的语言、广博的知识、丰富的教学经验，最为重要的是要拥有一颗爱学生的心。

 托尔斯泰亦曾说过：如果一个教师仅仅热爱教育，那么他只能是一个好教师，如果一个教师把热爱事业和热爱学生相结合，他就是一个完善的教师。无论在教育教学过程中的任何一个环节，教师的爱都发挥着重要的作用，它能发出巨大的力量，影响着学生的行为、思想等各个方面。

 鲁迅先生有句话：“教育是植根于爱的，爱是教育的源泉，教师心中有了爱，才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越和创新的精神。”教师对学生的爱，从本质上来说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。这种爱是极其神圣纯真的。这种圣洁的爱是教师培桃育李的感情基础，学生一旦体会到这种真情友谊，就会“亲其师、敬其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教书育人就实现了其根本功能。

“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”，这是陶行知对教师和家长的良言忠告。我觉得，在大力推进素质教育、提倡有效教学的今天，聆听陶行知掷地有声的话语，振聋发聩，倍感亲切。正如陶行知先生所说：“爱是一种伟大的力量，没有爱便没有教育。”的确，没有诚挚的爱，就没有成功的教育。

其次，在学习的过程中，我还感悟到：教师的人生，应该有创新精神。人与人之间存在差异，所以教育既要面向全体学生，又要尊重每个学生的个性特点。因材施教的目的是为了调动每一个学生的学习积极性、主动性，让每一个学生主动地、活泼地发展。在组织教学中把整体教学、分组教学与个别教学结合起来；在教育过程中，我们也应该贯彻个别对待的原则。教书不仅是传授知识，更重要的是育人。我们应平等的对待每一个学生，不歧视差生。爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁掉一个学生。教师，应以虚怀若谷的胸怀，诲人不倦的精神，严于律己、宽以待人，用自己独特的人格魅力，去影响学生的言行举止，去照亮学生的心灵，去培养好每一个学生，让每一个学生适应时代发展。

哈佛大学前任校长陆登庭在北京大学讲坛上曾讲了这样一段发人深省的话：“在迈向新世纪的过程中，一种最好的教育就是有利于人们具有创造性，使人们变得更善于思考，更有追求的理想和洞察力，成为更完善、更成功的人。”著名的国际21世纪教育委员会的报告《教育——财富蕴藏其中》，也把创新作为教育的最高目标：教育的任务是毫不例外地使所有人的创造才能和创造潜力都结出丰硕的果实……这一目标比其他目标都重要。随着知识经济时代的到来，如何应对全球性的挑战，世界各国都把目光聚焦到培育下一代的目标上，日本政府提出：教育要成为打开能发挥每个人的创造力大门的钥匙，使受教育者成为面向世界的日本人；美国人则强调：教育的首要目的就是释放学生的创造力，要培养骨髓里都充满未来思想和未来意识的人和世界一流的创新人才。

我们不要过分执着一个观念、一种行为模式、一种习惯，而要常求突破，要从不同角度，正、反方面整体思考来解决问题。我们应该养成反省思考的习惯，对任何事都要下功夫，才不至于被外界所困惑。不要悲观，要乐观以对，充满希望与理想。要多关心我们的学生，有爱的教育，才有美好的回忆。要坚守岗位，默默耕耘、尽一己之力。要上进好学、多求取新经验，落实教学工作。教师专业成长，必须落实在教育工作上，表现在各科教学工作上，表现在日常生活教育当中，才能收到身教言教的效果。

美国心理学家波斯纳提出了教师成长的公式:成长=经验+反思。善于思考必定受益无穷。因为思考可以化解矛的症结，使僵化的思维方式疏通，变得清晰，构建新的思维和理念。凡成大器的人都养成了善于思考的习惯。因此，教师每天要反思一下自己，才能促进自己成长。

除此之外，教师的语言修养在极大的程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。要使语言具有亲和力，就要注意平时言谈要和蔼可亲如春风化雨细细密密润禾苗，如清泉小溪涓涓滴滴入心田;课堂上和学生进行知识和思想的交流，语言要自然亲切，热情明快，做到活泼而不庸俗，文雅而不晦涩;对学生的提问、辅导解答要不厌其烦;课下可以融入到学生中去，和学生进行无拘无束的交谈。学生学习上有失误或做了错事也能够循循善诱给予正确指导。学生生活中有苦恼或痛苦，教师要给予关爱，即使是一句温暖的话语，也会让学生心中燃起暖暖的爱意。

总而言之，教育是每个人人生所必须经历的事情，无论是来自家庭还是学习还是某个个体。当今社会的教育应该更加注重对人生命的关怀和尊重首先把人培养成一个人格健全的人，之后才能通过这样的人来传播所传承下来的人文精神。所以作为一名师范生，我深刻的感受到了自己身上将要背负的使命与责任，在未来的学习生活乃至职业生涯中我会不断奋斗，不忘初心，努力成为一名合格的人民教师。