读了于漪老师的《教育魅力》一书后，我有以下三点感悟：

一、教书与育人
    在当前应试环境下，“教书”与“育人”似乎成了不可兼得的对立体，相当部分教师往往只重视学生的分数、成绩，而忽视他们全面发展和素质提高的重要性，因而培养出来的学生也就往往会出现能力缺失等问题。师者教导学生远远不止于解惑者最为基本的一个层面。传授知识是教师的本职，但教师教导学生不仅仅需要进行知识的传授，还要有品德的培养、人格的塑立。教育，“教书”也要“育人”。“教书”是“育人”的一大组成部分，能够更好地促成“育人”。二者绝不是割裂开来的对立矛盾体，而应该是相辅相成的共同体。教师要教会学生学会求知，学会做事，学会共处，学会做人。对此，教师要完善自身素质，以身作则，要怀有热爱，关爱学生，要坚持以育人为首、教书为本的教育理念，培养出有理想、有道德、有文化、有纪律的人才。

二、有价值的教育

教育的目标是培养善良的生命，智慧的头脑，高贵的灵魂。即教师需要进行生命教育、智力教育和灵魂教育。生命教育是为了使学生学会尊重自己的生命，具体说来即要珍惜自己的生命、强健自己的生命、对自己的生命负责。智力教育是为了使学生智力健康发展，有好的智力品质。对此教师要培养学生的求知、探知欲，同时要培养学生独立思考的能力。灵魂教育是为了塑立学生的人格，提升他们的道德品质。教师在教育过程中应当使这三者紧密相连，相互作用以最高效地培育学生。

三、教师专业成长

教师的专业成长需要快速。因为当今的教师面临比前辈更大的挑战。首先是来自教育对象方面的挑战。网络时代，各种电子娱乐产品、电子游戏占据了学生极大的精力，作为中小学教师需要与网络争夺学生的兴趣与注意。其次是来自时代发展的挑战。时代的发展必然推动了教育技术与教育理念的发展。教育技术日新月异，作为教师，必须主动应对教育技术变革，积极有效地运用新技术开展教学活动。教育理念也在不断更新，现今的社会特别重视“素质教育”与“人的全面发展”两大理念，如何在实行高考制度的环境下做到育人又育分是所有中小学教师都必须思考与应对的难题。还有就是来自教师行业的挑战。当今社会教师行业竞争激烈，各类学校及教育机构对所招的教师要求越来越高，应聘教师的人才素质也越来越高，在这样的环境之下如何在竞争中胜出，稳占不败之地也是教师们必须应对的挑战。教师要做到专业成长，必须要不断地阅读，不断地思考，以及不断地实践。身为英语定向师范生的我，将成为一名乡村教师，势必会面临层层挑战，如果不能实现专业快速成长必定很快会在时代激流中被冲刷淘汰。