苏教温度

教师教育学院 18小教文定2班 吴歆怡

百年大计，教育为本。江苏教育延续百年，在变，也不变。变的是探索中的完善，不变的苏教的温度。

“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打动心灵的深处。”，“捧着一颗心来，不带半根草去。”，“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”……南京晓庄学院老校长陶行知先生的教育理念，无一不体现着他爱满天下的教育情怀，体现着我们的教育中的温度：心怀爱，用真心，入生活。陶行知先生特别重视生活教育的作用，他把生活教育当作改造中国教育、社会的唯一出路。在陶行知先生看来，有了生活教育就能打破“死读书、读死书、读书死”的传统旧教育；有了生活教育，就能“随手抓来都是学问，都是本领”，接受了生活教育就能“增加自己的知识，增加自己的力量，增加自己的信仰”。贴近生活的温度，让教育更加入耳、入心、随行。

作为一名江苏考生，我感受到的江苏教育，也有激烈竞争下的温度。还记得高考那年的作文题，“花解语，鸟自鸣”，解读语言的传递。虽然都顶着“得语文者得天下”的人生大考的压力，但难得还在试卷上体会着语文本该有的情怀，抒发这个年纪对大千世界的肺腑之言。尽管无数遍感叹江苏考生压力山大，无数次吐槽特立独行的江苏卷，但江苏考生永远不会忘记，试卷上的那些故事。大乖二乖还在院子里抚摸着自家的猫，邮差先生还在忙着送信，厨房里还是充盈着比邻而居的纠缠的香气，侯菊靠着她的勤劳能干过上了幸福的生活，会不会又是一个做水果蛋糕的好天气。也能知道，当问及智慧为何物时，议论之外也可以为“幼年的玩伴，夏蝉歌咏的少年梦，白衣黑裙的青春悸动”感动抒怀。

江苏教育教会我们拒绝平庸，满怀忧与爱，在心中点燃一只蜡烛，却不去惊动那洞中的蝴蝶；教会我们在有限的青春里发挥不朽的，带领我们去窥探大自然的智慧。教会我们有话则长，无话则短，在车来车往的大千世界中畅所欲言。至少，不论说的好不好，我们的教育给了我们说出自己想说的话的机会，这也是江苏教育温度的体现。还记得曾经看到过的一篇江苏高考满分作文《车中窥人》，“少时，我以为唐僧于女儿国不敢近花车是躲过了一劫，后来我才知道，他是错过了一生。”或许有人会觉得，这些风花雪月儿女情长不过尔尔，显得庸俗了。不过，难道真情实感和美美与共的包容性，不才是语文本该有的样子吗？贴近生活的教育，像是比邻而居的香气，时时都在，常常体味。

或许，当多年后大家闲暇时一句玩笑“这是一个做水果蛋糕的好天气”，同为江苏学子的我们会心一笑，才感受到，这份有温度的教育真的在我们的成长中留下了深深地印记。

百年苏教，唯温情不变，藏纳于谆谆教诲之中。