宜兴定向师范生2020年网络研修·培训心得

吴璇祎

  疫情在家期间，我参加了我们市定向师范生的网络研修课程。这大概是我第一次真正意义上在教师前辈的口传心授中，较为清晰地认识了“教师”。前辈们从教多年积累的经验和相关技能也让我受益匪浅。以下是我在这次网络研修中一些浅显的收获：

一、对于网络研修

一开始，我并不非常理解网络研修的意义，但抱着尝试的心看了几个视频之后，我便有种豁然开朗之感。“原来教师也有职业倦怠期？”“上课也讲究艺术？”“评价学生居然还有技巧？”……一路看下来，边做笔记边思考，我越看越好奇，也越看越明白！

时代在进步，教师的自我修行也不能停滞不前，教师之间的交流互动和经验分享对于更好地教育学生去学习，去学做人学做事，大有裨益！从大局上看，网络研修的进行，不单单是对于“教师”、“学生”这种群体有益，更甚者，对于整个教育体系的发展也是有长足好处的。

二、对于课堂教学

课堂教学在老师的教学生涯和学生的学习生涯都是至关重要的。在课堂教学活动中，作为一名教师，我们必须规范自己的教学语言并使课堂变得生动鲜活。比如说：提出问题要有指向性，有引导学生思考的魅力；激励评价语言要有针对性；在上课前，设计好教案和学案是一节课能否顺利完成至关重要的一点，且教案的设计必须以学生作为出发点……

前辈提出建议的同时我也在思考，虽然没有实际授课的经历，但我也曾是学生，我初中的时候，就有一个老师，我非常喜欢上她的课，究其原因，是她的课堂模式和人格魅力让我产生了“一定要格外认真听课做标记”这样的想法。的确，多样的课堂形式更能让学生集中精力，我非常赞同。

三、对于师生关系

教师并不是上课出现，下课消失的存在。作为教师，我们必须主动关心学生，而其中非常重要的一点，就是与学生的平等相处。每一位学生都是独一无二的，理解学生的个体差异性、关注学生综合素质的发展，而不是以成绩论好坏，有利于平等相处的实现，从而促进师生关系的融洽，甚至可能有让学生对教师的课堂教学产生兴趣的奇效！

在我看来，作为教师，我们可以引导学生的正确认知，阻拦学生走上歧路，但不应该强制把自己的观念灌输给学生，这，是不可取的！

真正友好的教学模式应该是学生全面发展，主动与教师交流互动，两者之间共同进步！

四、总结

这次网络教学，教师之间的交流学习给了我极大的帮助，让我受益匪浅。以后任职时，我也会因地制宜地把我的所学融入我的教学实践之中，更加注重与学生的互动形成独具人格魅力的教学模式，努力让课堂更高效，学生更喜欢！