在书的序中写道这样一句话：“因为教育事业就是爱的事业，所以从事教育事业，使自己感到很光荣”这句话让我想到教育不仅是教书，还要育人，育人比教书难得多，因为这需要教师灌倾注爱给孩子们，让学生感受到你对他的爱。

真正的爱应该是深藏心底，细水长流。显于外，源于心。爱孩子嘴上说说是很容易的，但是要做到是很难的。爱不是几天内就能让孩子们明白的，这是需要一天天的积累，从各方面关心爱护孩子，他们会感受到你对他们的感情。就像我初三时的班主任邰俊淑老师对我那样，虽然她经常会因为我的粗心大意和不思进取而发怒教训我，但是她也时常给我鼓励，激励我向着自己的目标奋斗，我十分感谢和庆幸能遇见这样一位老师。并且孩子们都是有灵性的，你对他们好不好，是不是真的喜欢他们，孩子们会很灵敏的察觉出。所以面对孩子们的时候一定要真诚的、发自内心的与他们交流。

教育孩子时，请多一份耐心。给孩子多一点解释，多问一个为什么，让每一件事不留遗憾。保持一颗从容淡定的心，学会控制自己的情绪，不轻易批评孩子。现在仍有老师会偏爱学习成绩好的同学，出现问题时第一反应批评调皮捣蛋的孩子。所以遇到学生问题时，首先要了解事情的经过，再根据事情实情对各学生进行教育，否则就会误会学生，对学生的身心造成严重的伤害。

走进你的世界，倾听你的声音。多和孩子们沟通，适当的沟通能解决很多问题，并且便于教师了解学生最近的心理想法。如果学生愿意和你说说小秘密，能得到学生的信赖，那我觉得这样的老师是一位优秀的老师，值得学生信任的老师。我在南师附小见习时发现每个孩子的每一科都有一本家校联系本。这个本子学生除了用来每天记录各科的家庭作业外还可以写一写自己最近发生的事，和老师聊一聊，说说心里话等。这样既避免了学生的尴尬又能让老师随时了解情况，还能加深师生间的情谊。

我认为表扬要比批评更能激励学生学习，著名的罗森塔尔实验就证明了这一点。只要你相信孩子会做的更好，给与他们信心，那他们的行动和结果会大大超出你的想象。

欣赏每个孩子，发掘他们个人的优点，不能仅凭成绩就否定他们的人生。每个孩子都是不同的，都有他们各自擅长的和不擅长的：有的学生会学习，那他的学习成绩很好；有的学生喜欢运动，那他体育方面一定很棒……所以作为教师评判一位学生不能仅从成绩出发，要考虑到学生的方方面面，发掘他的优点，并帮助他掌握运用放大优点，让学生充满自信。

在语文教育中阅读与写作是教学的重难点。徐老师在文中提出爱上阅读才会爱上语文，不论是文学经典还是优秀作文，学生总能从中吸收些内容。多阅读的孩子写的作文很有灵气，文笔老练，思维独特。但是在让孩子们多阅读的同时更重要的是要引导孩子们阅读好“闲书”，要安排他们在一定的时间阅读，而不是孩子为了拼命地看书而不听其他的课，这样是得不偿失的。写作是靠学生自己悟出来的，而不是老师教出来的，当你喜爱上了文字，喜欢与文字做朋友，那么你一定能写出自己内心最真的感受。我们学院的老师经常说她的女儿的事。她的女儿从小就喜欢看书，各种各样的书都看。但是想各类优秀学生作文选等是不看的，她看的书都是各位名家写的优秀的书籍，从而培养了她出色的写作能力，把她想表达的东西通过文字清晰的呈现出来。

从这本书中我感受到老师对孩子们深深的爱，和无微不至的关怀关注，并且让我感受到作为语文老师的精彩生活。也激发了我对今后工作的期待。期望我把自己对学生的爱能成功地传达让学生感受到，能成为既让学生喜爱又让他们敬畏的老师。