每年一次的教师发展中心的定向生暑期培训如期而至了，今年的培训课程分为导师见面会、读书心得交流、本土乡村小学和初中参观学习及课程教学艺术专题讲座。依旧的形式多样，虽然只有短短两天，但是我确实学到了很多。

    第一天的早上在导师见面会的时候与学科研训员对接了，我的导师黄老师和我聊了很多，告诉了我很多音乐老师应该具备的能力。他的要求非常严格，还给我布置了很多的任务。在《课堂管理方法》读书心得交流中，四位同学为我们具体展示了她们看完这本书的心得，其他同学也能积极地提出自己的不同的看法进行交流。下午的时候我们去到了丁山实验小学，这所以“陶”化人的学校给我留下了非常深刻的印象。这所学校注重学生的综合性发展，他们把“三好学生”  “品学兼优” 等这类奖状评优换成非常具有特色的五彩陶娃奖牌。如此一个开创特色办学新局面的学校对教师队伍建设更是严格规范，校长给我们详细介绍了该校对教师管理的十条准则，让我倍感压力。我们还了解到该校与家长的交流形式多样很丰富，有“家长陪读日”、请家长做志愿者、志愿老师、官微上家长学堂等等。在提问环节的时候同学们也都非常积极提问，校领导也非常耐心地一个个解答我们的问题。外面很热，我们认真学习的心也很热。

    第二天的早上我们来到了“善”文化的万石中学，校长以2019年马云在杭州师范大学乡村人才计划启航典礼上讲到的三点开头。他给我们详细介绍了为什么万石中学以“善”文化为主。我们还了解到了该校教师年纪平均较大，年轻教师缺乏并且70%以上的学生为外地学生。该校还曾为宜兴市中学八大名校之一。方校长为我们具体介绍了该校的“分层合作”教学特色，打破了常规教学课堂，座位都是蹄型排列。因为我个人是音乐专业，针对我的专业我向校长提出了是否中学教学中会忽视音乐美术这类学科教学的问题，校领导们耐心详细地给我解答了我的问题，告诉我确实音体美相对而言是会被忽视的，但是马上这一届初一的学生开始往下音乐美术要在中考中算分数了，所以学校对音体美老师也将会有更好的要求了。最后方校长还给我们提出了他的三个建议：一、对教育的热爱之情；二、对专业的磨砺之功；三、对创新的执着之力。下午的时候由邹清老师为我们带来了课堂教学艺术的专题讲座，他给我们详细讲解了如何上一节语文课，告诉我们教学的根本问题：教什么？怎么教？，他详细地举了好几个他怎么文本解读的例子。生动形象地让我们感受到了他的教学课堂。

    最后还是非常感谢教师发展中心为我们定向示范生暑期培训的精心安排，很充实，很有意义。