紧密围绕“青春心向党，建功新时代”的主题，结合乡村振兴战略，我们在苏南、苏中和苏北的乡村地区进行调查研究。以教育为主体，团队从政策、经济、教育、文化等方面对比分析了江苏三大区域乡村教育发展的异同。

在政策方面，团队着重查阅了近期各地政府出台的教育方面的政策，调查了政府在教育建设上的投入。在经济方面，团队主要调查了各地乡村地区的经济状况以及学校基础设施建设。在教育方面，团队以走访学校、教师、家庭的形式，调查研究了学校制度、师资力量以及家庭教育观念等问题。在文化方面，团队主要调研了农村的教育观念以及重男轻女、留守儿童等问题。

经过为期22天的社会实践调查，团队寻找到了目前江苏乡村教育存在的主要问题。

在政策方面，尽管近几年政府对乡村教育的投入有所增加，但仍然显得力度不够，并且呈现出一定程度的资源浪费问题。如在许多乡村新建的学校里配备的电子白板，由于老教师的队伍庞大，他们更习惯使用传统黑板，对电子白板往往不愿意也不会使用。

在教育方面乡村学校的师资力量仍然较为薄弱，教师队伍的年龄也普遍在40岁以上，年龄段断层，年轻教师极度缺少。

在文化方面，这些乡镇的村民都或多或少存在一些传统思想，如家中女孩得不到接受教育的机会，村民们口口相传嫁出去的女儿泼出去的水等，旧思想的糟粕依然残存在村民的脑海中。虽然新时期新思想早已广泛传播，但在信息较为闭塞的农村，仍有村民们没有主动接受平等思想。

          以上是团队暑期社会调研的所发现的主要问题，希望能为江苏未来乡村教育事业的投入和发展提供方向。