2019年12月10日到12月13日，我们班赴盐城建湖县上岗中学进行了为期3天的教育考察活动，内容包括教学观摩、课程研讨、学校讲座和乡镇学校教学环境考察等。此次培训给了我非同一般的收获！

第一天我们来到了上冈高级中学。这里被誉为“农家子弟的摇篮”，办学理念先进，致力于扎根乡村、立德树人。

李立忠校长为大家展开了一次讲座，主题是“农村学校教师成长之路”，他从内驱力、两大载体、重要环节这三个方面出发，讲述了自己从大学毕业后来到上冈中学一直工作到现在的思考感悟。关于内驱力，他认为教书必须先有“爱心、责任心和进取心”，一名优秀的教育工作者，即使是在教育资源短缺的农村，也依旧总能找到属于自己的位置。关于两大载体，分别是班主任工作和课堂，班主任工作分为组织管理能力、德育工作能力、沟通协调能力。关于重要环节，一是入职前的准备（包括理论学习和实习），二是入职后的勤奋，包括课前备课、课中认真上课和课后反思。李校长从宏观深入到围观，向同学们具体阐述了他作为一名农村教师的成长经历，使我受益匪浅。

接着，由李正浪老师为我们展开了“柳眠莺唤醒，花瘦雨添肥——乡村新教师的教科研之路”主题讲座。他探讨了自己的成长过程与大家的异同点，并讲述了教育的得与失、教育生涯的前与后、教育的人际关系、专业反思的教与学、专业发展的点与面。他认为搞好乡村教育在于积累，建议青年教师养成记教学日记的习惯，上完课后针对课堂的不足之细节加以记录并改正，通过日积月累，课堂自然会被打磨得越来越好，教学论文也将有货可写。

第二天我们来到了上冈实验中学录播室，观摩了一节课题为第二次世界大战的历史课堂，我从观察老师上课的时间安排、PPT制作、板书、设问环节等方面记录下了自己的疑问，课后向老师提出了问题。任课老师王老师讲述了自己本堂课的构思设计，包括如何贯彻唯物史观、时空观念和家国情怀。

之后，初中教研组长介绍了农村初中历史教学现状，主题为“四步六学活力课堂”，其中“四步”是指：我感受、我探究、我展示、我实践。“六学”为：双标引学、情趣激学、设疑启学、小组推学、精炼强学、励评促学。针对农村学校学生思维的单一性，教师要注重培养其全面地看问题，尽可能发散性地思考问题。

接着，陈真群老师给大家开展了“农村中小学教育现状及对策分析”的讲座。陈老师仔细剖析了农村现况，表明要办“家长满意、学生幸福”的学校，要推进活力助学，全力打造高效课堂。他的谈吐幽默风趣，使大家更加生动直观地理解了农村教育情况。

这天最后的环节，是聆听谷同玉老师给同学们展开的“农村高中历史课堂教学策略”。谷老师讲述了新课改、新高考模式下农村高中历史教学现状及教学策略，他指出了新课改历史学科核心素养的高要求与农村高中“应试教育”的矛盾，是十分现实而继续探讨的问题，我感到收获颇多。

第三天，我们先后参观了陆秀夫纪念馆、鲁艺纪念馆和乔冠华故居，跟随讲解员的步伐，我近距离地体悟到了历史伟人的高尚精神，亲身感受了盐城这座城市的美丽风貌。通过这三天的上冈中学的教育考察，我对自己的乡村定向师范生有了更深一步的理解与领悟，我希望我能在未来的师范道路上走得很远，扎根乡村、为国家的基层教育事业发光发热！