不知大家是否注意到这样几个现象？

随着家中长辈去拜访老友，若对方年轻时曾是一名教师，我们定会称呼对方某某老师，而不是某爷爷或某奶奶。

谈论起家里小辈的工作，若是一名教师，长辈们定会称赞一句“这个工作好！铁饭碗！”

由此可见，教师，是一个被社会普遍认可、尊崇的职业。

提到教师，人们脑海中浮现的大都是“言行雅正、举止文明”“诲人不倦，为人师表”这样的词语。一定程度上，教师乃是整个社会公民道德最具体的形象代言人。教师这一职业，承载着远远多于其他职业的道德期望，也承受着远远高于其他职业的道德标准。

究其原因，我认为，最重要的还在于教师的工作对象不是物，而是人。教师的工作对象是独立的、有思想的人。其他行业的工作大多是创造物质产品，而教育界的产品是未来的接班人。其他行业的失误只是出现残次品，不满意的大可以销毁重来。而教育界来不得半点失误——如果教师培养出了“残次品”，即对社会有危害的人， 那后果不堪设想。因此，教师需要通过自己的思想道德、情感意志和身体力行去感化学生，培养对社会有用的人。如此一来，社会就对教师有着更高的期望，教师这一职业也需要比其他行业更高、更严的道德标准。

仔细阅读了《为了未来——教师职业道德读本》这本书，我对教师职业道德的丰富内涵、严格要求以及重要意义有了更深的感悟。

教师职业道德，由教师、职业、以及道德三个部分组成。教师是主体，职业是特点，而道德则是最为重要的根本。道德是一种社会意识形态，是人们共同生活及其行为的准则与规范。教师职业道德，是教师在从事教育劳动时所应遵循的行为规范和必备的品德的总和。它从道义上规定了教师在教育过程中以什么样的思想、感情、态度和作风去待人接物，处理问题、做好工作，为社会尽职尽责。它是教师行业的特殊道德要求，是调整教师与教师，教师与学生，教师与学校领导，教师与学生家长以及教师与社会其他方面关系的行为准则，是一般社会道德在教师职业中的特殊体现。而我，更愿意将其理解为一种忠诚，一种思想上的职业忠诚的体现。教师是我们所选择的愿意为之奋斗一生的职业，至高的职业忠诚，让我们应该也愿意认真遵守教书育人的行为规范，努力拥有为人师表的必备品德。

中华上下五千年，作为一个礼仪之邦、文明古国，我国自古以来就有着尊师重教的优良传统。而尊重相互的，彼此的。只有教师的言行举止符合“为人师表”这四个字，他才值得社会对他的尊重。

“为人师表”，即在人品和学问方面成为他人的榜样。因此，早在春秋战国时期，孔子就提出以身作则、言传身教、循循善诱等有关教师职业道德方面的著名言论，开我国教师职业道德之先河。新中国成立后，党和国家对教师职业道德建设十分重视。改革开放以来，党和国家更是着手制定了教师职业道德标准。

教师职业道德规范，主要包括以下六条:

1.热爱社会主义祖国,拥护中国共产党的领导,学习和宣传马列主义、毛泽东思想,热爱教育事业,发扬奉献精神。

2.执行教育方针,遵循教育规律,尽职尽责,教书育人。

3.不断提高科学文化和教育理论水平,钻研业务,精益求精,实事求是,勇于探索。

4.面向全体学生,热爱、尊重、了解和严格要求学生,循循善诱，诲人不倦,保护学生身心健康。

5.热爱学校,关心集体,谦虚谨慎，团结协作，遵纪守法,作风正派。

6.衣着整洁大方,举止端庄,语言文明,礼貌待人,身作则,为人师表。

国家主席习近平同志进一步对教师提出了自己的期望。

1、百年大计，教育为本。教师是立教之本、兴教之源，承担着让每个孩子健康成长、办好人民满意教育的重任。

2、教师要时刻铭记教书育人的使命，甘当人梯，甘当铺路石，以人格魅力引导学生心灵，以学术造诣开启学生的智慧之门。

3、全国广大教师要做有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的好老师，为发展具有中国特色、世界水平的现代教育，培养社会主义事业建设者和接班人作出更大贡献。

4、教师重要，就在于教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。

5、好老师要有“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神，自觉坚守精神家园、坚守人格底线，带头弘扬社会主义道德和中华传统美德，以自己的模范行为影响和带动学生。

6、教师做的是传播知识、传播思想、传播真理的工作，是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。教师不能只做传授书本知识的教书匠，而要成为塑造学生品格、品行、品味的“大先生”。

百年大计，教育为本，教育之本，在于教师，而教师之本，在于教师的职业道德水平。我们应该自尊自励，努力提升自己的职业道德水平和自身修养，加强职业道德和学风建设，投身伟大的人民教育事业。

十年树木，百年树人。教师所从事的培养祖国接班人的神圣工作赋予了教师这个职业更高的社会责任感与历史使命感，对教师的职业道德也有了更高的要求。但是，道德的培育是一个长期的过程，教师职业道德的养成也不是一蹴而就的。它需要在日常的教学过程中积累，在实践中不断强化。我们不能保证我们已经拥有了教师职业道德，但是我们可以做到我们正在一点一滴积累，正在一步一步前进，每一天都更加发自内心的热爱这项造福千秋万代的职业。