课堂语言的魅力

        通过这次的网络研修活动，我印象比较深刻的一个内容是教师的课堂语言。教师的课堂语言可能看起来没有教师的专业素质、学科知识那么重要，但是事实上课堂语言对教师的上课效率有着不可忽视的影响。教师和学生的沟通交流、教与学的互动主要靠语言来完成，而在这其中教师的语言便显得极为重要。

        我们都曾有过这样的经历，一门课的老师课堂语言比较单调、内容比较无聊，因此整个教室便处于一个昏昏沉沉的氛围中，学生的上课积极性、参与度不高，知识的接受处于被动状态，大家的心情也不是很好。相反，如果一个教师的课堂语言生动活泼，声音抑扬顿挫，那么学生就会紧跟着教师的节奏，积极地思考、参与课堂活动，主动地探索课堂内容与学科知识，因此上课的印象更深刻，教师的教学效率也更好。

        因此作为一名负责任的教师，我们同时也应该是一位语言大师，我们要为我们的课堂增添鲜明的特色，让学生沉浸其中，充分激发他们的上课激情，从而提高他们的学习效率。作为教师，培养自己具有特色的教学语言是每一位新教师必须要做的。

        而形成富有自己特色的课堂语言的其中一个方法是，多听课，向有经验的教师学习。那些有着几十年教学经验的老教师，都形成了具有鲜明特色的教学语言风格，并且经过长期的教学积淀，他们的专业素养比我们新教师更加深厚，对教学内容的理解也更加深刻。常去听他们的课，还可以帮助我们对一些有难度的课题有更深的理解。还有一个方法，便是勤思考，经常反思自己的课堂语言，邀请经验丰富的老教师听课，从而指出自己一些想象不到的问题，还要多去参加与课堂语言有关的教育科研。但是如果只是单纯听他人上课，学习一些理论知识，没有应用到实际中，那么只会觉得其他教师讲的都有道理，而自己却不能熟练地掌握这些技巧。因此我们需要逐步将这些技巧应用于自己的课堂中，勤加练习，这样才能对自己的课堂语言有实质的提升。

        课堂语言是我们教师课堂上的一件法宝，用好了，上课效率将会得到提升，甚至是成倍的提高，相反，如果一位教师上课不能很好地组织自己的语言，那么无论多花多少功夫，终究得到事倍功半的效果。课堂语言值得我们好好去研究、探索与积累。